Lernen im Betrieb, statt im Klassenzimmer – mit diesem Ansatz führen einige Bundesländer potenzielle Schulabbrecher doch noch erfolgreich zum ersten Abschluss. Allerdings erfordert das Produktive Lernen Zeit und persönliches Engagement von Lehrkräften.
Von Kirstin von Elm
Die Politik sollte Anbieter dazu verpflichten, Altersbeschränkungen für Social Media auch durchzusetzen, das fordert das neunköpfige Bildungsforschergremium in seinem neuen Gutachten. Für den Umgang mit Social Media bräuchte es zudem ein neues Bildungsziel: mediale Integrität.
Von Anna Parrisius
Seit Februar müssen etwa 60 Prozent der Brandenburger Lehrkräfte eine Stunde pro Woche zusätzlich unterrichten. Dagegen klagen nun der Brandenburgische Philologenverband und zehn seiner Mitglieder. Der Verband rechnet sich gute Chancen aus und macht einen Vorschlag zur Entlastung von Lehrkräften.
Von Malte Neumann
Über die Vorteile von finanzieller und wirtschaftlicher Bildung herrscht unter Bildungspolitikern, Wissenschaftlern und Schülervertretern zwar ein zunehmend breiter Konsens. Eine verbindliche Bestandsaufnahme der Finanzkompetenz durch PISA hat in den Ländern jedoch kaum Befürworter.
Von Kirstin von Elm
Im fünften Jahr in Folge steigt die Zahl der Schulabgänger ohne Abschluss. Auch im Schuljahr 2024/25 wuchs die Zahl weiter an, wie eine neue Länderabfrage zeigt. Bildungsforscherin Josefine Lühe sieht darin keinen Corona-Nachhol-Effekt.
Von Malte Neumann
Technologisch und wirtschaftlich entwickelt sich China längst zu einem KI-Vorreiter. Um diesen Vorsprung auszubauen, setzt China auf umfassende KI-Bildung. Was das für das Land mit rund 220.000 allgemeinbildenden Schulen bedeutet – und wie Deutschland im Vergleich dasteht.
Von Vera Kraft
Schule entwickeln, Veränderung ermöglichen – so versteht Björn Nölte seine Rolle als Schulaufsicht der Evangelischen Schulstiftung in Brandenburg. Weil verändertes Lernen für ihn auch verändertes Prüfen bedeutet, gründete er 2020 mit Gleichgesinnten das Institut für zeitgemäße Prüfungskultur.
Von Kirstin von Elm
