Bereits 2021 hatte es die Regierungskoalition in Sachsen-Anhalt angekündigt: An den Gymnasien soll Wirtschaft in der Sekundarstufe zum Pflichtfach werden. Im Schuljahr 2026/2027 soll es losgehen.
Von Holger Schleper
Das gemeinsame Landesinstitut von Berlin und Brandenburg ist Geschichte. Jetzt wagen beide Länder einen Neuanfang. Wie sie damit den Turnaround für mehr Bildungsqualität schaffen wollen.
Von Vera Kraft
Schulleitungen werden bundesweit händeringend gesucht. Eine laufende Befragung im Auftrag der GEW zeigt allerdings: Der Handlungsbedarf, um die Attraktivität des Jobs zu steigern, ist groß.
Von Holger Schleper
2024 war das Jahr der großen Vergleichsstudien. 2025 muss das Jahr der Transformation werden. Fünf Themen, auf die es jetzt ankommt.
Von Vera Kraft
Eine neue Studie zeigt, wie Länder weltweit Bildungsdaten nutzen, um Schulen zu verbessern. Die Erkenntnisse geben Impulse, wie auch Deutschland von datenbasierten Ansätzen profitieren könnte.
Von Vera Kraft
Die Studie gibt Einblick in den Arbeitsalltag von Schulleitungen und zeigt, was sie mental belastet. Zudem gibt sie Hinweise, wie sich Abhilfe schaffen ließe.
Von Holger Schleper
Mathematik bleibt ein Problemfach für viele Schüler, zeigt die neue Sinus-Studie „MINT-Motivation“. Welche Rolle Lehrkräfte und Alltagsnähe für ein besseres Mathematik-Verständnis spielen.
Von Holger Schleper
Das „United World College“ in Freiburg fordert von ihren Schülern Engagement für Mitmenschen und Umwelt. Das fördert den Lernerfolg. Obwohl an der Internatsschule Traum-Bedingungen herrschen, lassen sich viele der Lernmethoden übertragen.
Von Vera Kraft
Erstmals nimmt das repräsentative Schulbarometer die Perspektive der Schülerinnen und Schüler in Deutschland in den Blick. Ihr Wohlbefinden und ihr Urteil zur Unterrichtsqualität stehen im Mittelpunkt. Beides ist eng verknüpft – und in beiden Bereichen gibt es alarmierende Befunde.
Von Holger Schleper
Am 20. November erscheint das Buch „Das lernende Schulsystem – Paradigmenwechsel in der Bildung“. Autorinnen sind die Schulpädagogik-Professorinnen Anne Sliwka und Britta Klopsch. Sie fordern, dass aus einem verwalteten ein lernendes Schulsystem werden muss. Table.Briefings veröffentlicht vorab einen Auszug aus der Publikation.
Von Experts Table.Briefings
