Anlässlich der BETT, einer der größten EdTech-Messen weltweit, diskutierten diese Woche in London hochrangige Bildungspolitiker, was es für gelungene digitale Transformation braucht. OECD-Bildungsdirektor Andreas Schleicher war an dem Austausch vor Ort beteiligt. In seiner Kolumne schildert er, welche Schlüsse er daraus für den Einsatz generativer KI in der Bildung zieht.
Von Andreas Schleicher
Künstliche Intelligenz ist längst im Schulalltag angekommen. Der erstmals vergebene KI-Schulpreis zeichnet sieben Schulen aus, die KI pädagogisch sinnvoll einsetzen. Ein Blick auf die Gewinner zeigt, was erfolgreiches Lernen mit KI ausmacht.
Von Kirstin von Elm
Die Verhandlungen zum Digitalpakt II laufen erfolgreich – Bund und Länder sind sich dem Vernehmen nach einig. Uneinigkeit gibt es dafür aktuell zwischen den Bundesländern, wie Table.Briefings erfuhr. Grund: die Länderübergreifenden Vorhaben.
Von Vera Kraft
Fünf Jahre kam ein von der „Montag Stiftung Denkwerkstatt“ initiierter Bürgerrat regelmäßig zusammen und beriet über Bildungsfragen. Die Bilanz zum Abschluss des Projekts ist geteilt: Auf individueller Ebene schwärmen die Beteiligten von dem Gremium. Der politische Output ist jedoch überschaubar.
Von Malte Neumann
KI-Systeme verändern die Suche nach der passenden Ausbildung – und könnten die Berufsberatung verbessern. Doch damit Jugendliche von ihrem Einsatz profitieren, kommt es auch künftig auf menschliche Beratung und eine adressatengerechte Vermittlung an.
Von Kirstin von Elm
Schüler sehen kritisches Denken und soziale Kompetenzen als wichtigste Bildungsziele. Viele fühlen sich jedoch nicht ausreichend auf das Berufsleben vorbereitet – ein Widerspruch, den Bildungssysteme überwinden müssen, wie OECD-Direktor Andreas Schleicher in seiner Kolumne erläutert.
Von Andreas Schleicher
Noch ist die Vergabe nicht offiziell, doch der Favorit des FWU und der Länder für das AIS-Projekt steht fest. Je näher der Zuschlag rückt, desto lauter wird die Kritik an dem Verfahren. Vor allem seitens der Bildungswirtschaft regt sich Unmut.
Von Vera Kraft
Obwohl Informatik in immer mehr Bundesländern Pflichtfach ist, unterscheidet sich der Umfang des Informatikunterrichts immer noch stark von Bundesland zu Bundesland.
Von Vera Kraft
Taiwan zeigt, wie zentrale Digitalpolitik Schulen schnell ins digitale Zeitalter führt – mit einheitlicher Plattform, klarer Strategie und KI-Einsatz. Doch auch der Föderalismus bietet Chancen, wenn man sie klug nutzt. Benno Schulz und Justus Lenz argumentieren, wie sich beides sinnvoll verbinden lässt.
Von Redaktion Table
In Fragen der IT-Infrastruktur, digitalen Ausstattung oder neuen pädagogischen Konzepten an Schulen geht es oft um eine Balance zwischen Innovation und Regulation. Im Vorfeld der Konferenz Bildung Digitalisierung erläutert Ralph Müller-Eiselt, warum er ein Transparenzproblem auf dem deutschen Bildungsmarkt sieht und was es für eine gelungene digitale Transformation braucht.
Von Vera Kraft
