Fortbildungen zu Künstlicher Intelligenz für Schulleitungen konzentrieren sich auf technische Grundlagen, vernachlässigen aber strategische Schulentwicklung. Experten fordern eine bundesweite Strategie für nachhaltige KI-Weiterbildung.
Von Vera Kraft
Die baden-württembergische CDU ruft zu Sanktionen für Lehrer mit mangelnder Leistungsbereitschaft auf. Die im Wahlprogramm enthaltenen Forderungen rufen Kritik hervor. Die SPD hat für die Plenarsitzung eine Debatte dazu angemeldet.
Von Bettina Gabbe
Schulleitungen in Hamburg und Berlin machen Überstunden, teilweise deutlich. Das geht aus einer von der GEW in Auftrag gegebenen Studie zur Arbeitsbelastung des Leitungspersonals hervor. Vertreter beider GEW-Landesverbände fordern Entlastungen und zeigen sich zuversichtlich, diese erwirken zu können.
Von Malte Neumann
Wie kann Wissen zwischen Forschung, Verwaltung und Schulpraxis besser fließen? Ein Positionspapier der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung liefert Selbstkritik und Empfehlungen. Manchen geht das aber noch nicht weit genug.
Von Malte Neumann
In der internationalen Vergleichsstudie Talis wurden Lehrkräfte und Schulleitungen zu ihrem Arbeitserleben befragt. Die Erkenntnis: Viele Länder stehen vor ähnlichen strukturellen Herausforderungen. Als eines von wenigen westeuropäischen Ländern hat Deutschland nicht an Talis teilgenommen. Lehrervertreter kritisieren das, die BMK rechtfertigt es.
Von Malte Neumann
Wie wird aus einzelnen Vorreiterschulen ein starkes Bildungssystem? Politik und Forschung setzen auf Daten und Schulaufsicht – aus der Praxis kommen Zweifel. Doch erste Beispiele zeigen, wie Steuerung gelingen kann.
Von Kirstin von Elm und Vera Kraft
In Fragen der IT-Infrastruktur, digitalen Ausstattung oder neuen pädagogischen Konzepten an Schulen geht es oft um eine Balance zwischen Innovation und Regulation. Im Vorfeld der Konferenz Bildung Digitalisierung erläutert Ralph Müller-Eiselt, warum er ein Transparenzproblem auf dem deutschen Bildungsmarkt sieht und was es für eine gelungene digitale Transformation braucht.
Von Vera Kraft
Schulische Mitbestimmung eröffnet Chancen für demokratisches Lernen. Doch viele Schüler halten den Einfluss an ihrer Schule für gering. Ändern könnte sich das durch mehr Mitbestimmungsrechte. Es kommt aber auch auf die Umsetzung an.
Von Gabriele Voßkühler
Andrea Franke hat die Willy-Brandt-Teamschule in Berlin-Wedding trotz schwieriger Bedingungen zum Erfolg geführt. Dafür wurde sie 2025 mit dem Deutschen Lehrkräftepreis ausgezeichnet.
Von Redaktion Table
Seit Juni leitet der ehemalige Schuldirektor den EdTech-Bereich eines IT-Dienstleisters. Mit diesem Schritt verlässt Gert Mengel das Schulsystem – aber nicht die Bildungsdebatte. Zu Wort melden will er sich weiterhin.
Von Redaktion Table
