Unterschiede im Klassenzimmern gelten als größte Herausforderungen für Lehrkräfte. Im Studium ist das Thema aber selten Pflicht, Angebote sind rar. Experten sagen: Ein neuer Ansatz ist nötig. Was sich hierfür im Studium ändern muss, lesen Sie in Teil eins unserer Sommerserie „Superdivers & kompetent - Bildungserfolg neu denken“.
Von Torben Bennink
Dafür sollen rund 2.100 Schulen mit je zehn Übungspuppen ausgestattet werden. Start das Schuljahr 2026/27.
Von
Eine neue Studie zeigt: Besonders auf dem Land mangelt es an der Bereitschaft, Schulleitungen zu übernehmen. Die Initiative „Grundschule voraus“ will das ändern.
Von
Berlin kämpft weiter mit dem Lehrkräftemangel. Eine Lösung: Die Ausbildung attraktiver gestalten, um mehr in den Beruf zu bekommen. Eine bislang unveröffentlichte Studie, die Table.Briefings vorliegt, zeigt, welche Schwächen potenzielle und angehende Lehrkräfte in Berlin der Ausbildung attestieren. Die Studie hat das Forschungsinstitut für Bildungs- und Sozialökonomie (FiBS) im Auftrag der Senatsverwaltung für Wissenschaft, Gesundheit und Pflege durchgeführt. FiBS-Direktor Dieter Dohmen erklärt im Interview, warum es ein Neudenken der Lehrerausbildung braucht.
Von Vera Kraft
Große Krisen sorgen manchmal dafür, dass bestimmte Entwicklungen schneller gehen. In der Ukraine wird auch deshalb gerade das Bildungssystem neu gedacht. Unser Kolumnist berichtet aus Kiew von den Debatten.
Von Redaktion Table
Major crises sometimes cause certain developments to move faster. This is one of the reasons why Ukraine's education system is currently being rethought. Our columnist Andreas Schleicher reports on the debates from Kyiv.
Von
Mehr evidenzbasierte Ausbildung, mehr Ausrichtung auf Inklusion und Heterogenität: Das fordern Experten für die Lehrerausbildung in Bayern.
Von
Podcast, Videoschnitt, Lasercutter: Lehrkräfte, die das alles in ihren Unterricht integrieren wollen, können in NRW dafür jetzt die Grundlagen lernen.
Von
Wie kompetent Lehrkräfte sind, hängt entscheidend davon ab, ob und wie sie im Beruf weiterlernen. Die Bestandsaufnahme dazu fällt eher negativ aus. Das „Weißbuch Lehrkräftefortbildung“ bietet eine Sammlung von Good Practice. Insbesondere Ministerien, Landesinstitute und Hochschulen müssen dringend aktiv werden.
Von Experts Table.Briefings
Seit mehr als 30 Jahren beschäftigt Bettina Jorzik das Thema Lehrkräftebildung. Zuerst beim Wissenschaftsministerium in NRW, seit 2001 beim Stifterverband. Und fast wäre sie selbst Lehrerin geworden.
Von Annette Kuhn
Lehrerbildung spielt eine entscheidende Rolle in der Qualität des Bildungssystems. Sie stellt sicher, dass angehende Lehrerinnen und Lehrer die notwendigen Qualifikationen und Fähigkeiten erwerben, um Schülerinnen und Schüler angemessen zu unterrichten. Lesen Sie hier die aktuellen News zum Thema Lehrerbildung von der Table.Briefings-Redaktion.
Lehrerbildung bezieht sich auf den Prozess, in dem angehende Lehrerinnen und Lehrer auf ihre zukünftige Rolle im Bildungssystem vorbereitet werden. Dieser Prozess umfasst sowohl die theoretische als auch die praktische Ausbildung. In Deutschland gibt es verschiedene Ausbildungswege für Lehrerinnen und Lehrer, die je nach Schulform und Bundesland variieren können.Die Lehrerausbildung in Deutschland besteht aus mehreren Komponenten:
Studiensemester: Angehende Lehrer absolvieren ein Studium an einer Hochschule oder Pädagogischen Hochschule, das auf das Lehramt vorbereitet.
Praktika: Während des Studiums müssen Praktika an Schulen absolviert werden, um praktische Erfahrungen im Unterrichten zu sammeln.
Referendariat: Nach dem Studium folgt ein Referendariat, in dem angehende Lehrer:innen unter Aufsicht einer erfahrenen Lehrkraft ihre pädagogischen Fähigkeiten weiterentwickeln.
Fortbildungen: Die Lehrerbildung endet nicht mit dem Referendariat. Lehrerinnen und Lehrer nehmen regelmäßig an Fortbildungen teil, um auf dem neuesten Stand zu bleiben.
Die Lehrerbildung in Deutschland sieht sich einer Reihe von aktuellen Herausforderungen gegenüber:
Ein akuter Lehrermangel in einigen Bundesländern führt zu einem höheren Unterrichtsausfall und größeren Klassen.
Die Integration digitaler Technologien in den Unterricht erfordert eine Anpassung der Lehrerausbildung.
Die Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit besonderen Bedürfnissen stellt eine Herausforderung dar, da Lehrerinnen und Lehrer hierfür spezielle Kenntnisse benötigen.
Die Chancengleichheit im Bildungssystem ist nicht überall gewährleistet, was zu Bildungsungleichheit führt.
Die Entwicklung und Umsetzung von Bildungsstandards erfordert eine Anpassung der Lehrerqualifikationen.
Qualifizierte Lehrer: Die Lehrerbildung stellt sicher, dass Lehrerinnen und Lehrer über die notwendigen Qualifikationen und Fähigkeiten verfügen, um Schülerinnen und Schüler angemessen zu unterrichten.
Pädagogische Weiterentwicklung: Lehrerinnen und Lehrer haben die Möglichkeit, sich kontinuierlich pädagogisch weiterzuentwickeln.
Professionalisierung des Berufsstands: Die Lehrerausbildung trägt zur Professionalisierung des Lehrerberufs bei.
Zeitaufwändig: Die Lehrerbildung ist ein zeitaufwändiger Prozess, der mehrere Jahre dauern kann.
Die Kosten für das Studium und die Ausbildung können hoch sein.
Die Praxis des Lehrerberufs kann in der Realität oft komplexer sein als in der Ausbildung vermittelt.
Die Digitalisierung hat einen erheblichen Einfluss auf die Lehrerbildung. Die Verwendung digitaler Technologien im Unterricht und in der Ausbildung von Lehrkräften bietet Chancen, birgt aber auch Herausforderungen.
Einer dieser Vorteile ist der Zugang zu einem breiten Spektrum an digitalen Ressourcen. Diese Ressourcen ermöglichen es Lehrerinnen und Lehrern, ihren Unterricht mit vielfältigen Materialien und Methoden zu bereichern, wodurch die Qualität und Relevanz des Lernens gesteigert werden.
Die Einführung von Distanzlehre und Fernstudium ist ein weiterer Pluspunkt, da sie die Flexibilität in der Lehrerbildung erhöht und Lehrern ermöglicht, ihren eigenen Lernprozess zu gestalten.
Außerdem können digitale Technologien den Unterricht interaktiver und anschaulicher gestalten, was die Lernmotivation und -beteiligung der Schüler fördert.
Trotzdem birgt die Digitalisierung auch Herausforderungen für die Lehrerbildung.
Besonders wichtig ist die Schulung der Lehrerinnen und Lehrer im Umgang mit digitalen Werkzeugen. Dies erfordert Zeit und Ressourcen, um eine effektive Integration in den Unterricht sicherzustellen.
Ein weiterer zentraler Aspekt betrifft den Datenschutz. Der Schutz von Schülerdaten und die Sicherheit digitaler Lernplattformen sind wichtige Anliegen, um die Privatsphäre der Lernenden zu wahren.
Zudem stellt die digitale Kluft eine Herausforderung dar: Nicht alle Lehrkräfte verfügen gleichermaßen über Zugang zu digitalen Technologien und Fortbildungen, was die Chancengleichheit sowie den gleichberechtigten Zugang zu Bildung beeinträchtigen kann.
Die Lehrerbildung in Deutschland ist einem stetigen Wandel unterworfen, um den aktuellen Herausforderungen gerecht zu werden. Die Sicherung der Qualität im Bildungssystem und die Chancengleichheit der Schülerinnen und Schüler sind zentrale Anliegen. Die Digitalisierung spielt eine wichtige Rolle in diesem Prozess, indem sie neue Möglichkeiten und Herausforderungen schafft.
