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Das Land Thüringen und ein ehemaliger Berliner Staatssekretär fordern eine Bildungsrevolution gegen den Lehrermangel. Die Kultusminister sollen gemeinsam Lehrkräfte anwerben – und sie sich nicht gegenseitig abjagen. Wird es künftig Mehrheitsbeschlüsse geben?
Von Table.Briefings
Vielen Quereinsteigern wird ihre fehlende pädagogische und didaktische Ausbildung angekreidet. Verbände warnen regelmäßig vor negativen Folgen für die Unterrichtsqualität. Dabei steht die Forschung dazu noch ganz am Anfang. Ein Blick in die Bildungswissenschaft.
Von Sofie Czilwik
Der Bildungsgipfel 2022 der Pioneers of Education läuft noch bis zum 19. Februar. Bei der Online-Veranstaltung stellen Expertinnen und Experten der Bildungslandschaft ihre Visionen für Bildung und Gesellschaft vor. Darunter Andreas Schleicher vom OECD und Soziologe und Hochschuldozent Aladin El-Mafaalani, die im Interview viel Kritik am Bildungsstandort Deutschland übten. Ein Podium diskutierte über Zustand und Potenzial der Lehreraus- und -fortbildung.
Von Enno Eidens
Wenn sich Schule und Lernen verändert – dann müssen sich auch die Schulleiter wandeln. Dafür braucht es Mut, Inkubatoren und das Wissen, was der wichtigste Faktor von Schule ist. Vier Thesen über Fortbildung.
Von Redaktion Table
Lehrerbildung spielt eine entscheidende Rolle in der Qualität des Bildungssystems. Sie stellt sicher, dass angehende Lehrerinnen und Lehrer die notwendigen Qualifikationen und Fähigkeiten erwerben, um Schülerinnen und Schüler angemessen zu unterrichten. Lesen Sie hier die aktuellen News zum Thema Lehrerbildung von der Table.Briefings-Redaktion.
Lehrerbildung bezieht sich auf den Prozess, in dem angehende Lehrerinnen und Lehrer auf ihre zukünftige Rolle im Bildungssystem vorbereitet werden. Dieser Prozess umfasst sowohl die theoretische als auch die praktische Ausbildung. In Deutschland gibt es verschiedene Ausbildungswege für Lehrerinnen und Lehrer, die je nach Schulform und Bundesland variieren können.Die Lehrerausbildung in Deutschland besteht aus mehreren Komponenten:
Studiensemester: Angehende Lehrer absolvieren ein Studium an einer Hochschule oder Pädagogischen Hochschule, das auf das Lehramt vorbereitet.
Praktika: Während des Studiums müssen Praktika an Schulen absolviert werden, um praktische Erfahrungen im Unterrichten zu sammeln.
Referendariat: Nach dem Studium folgt ein Referendariat, in dem angehende Lehrer:innen unter Aufsicht einer erfahrenen Lehrkraft ihre pädagogischen Fähigkeiten weiterentwickeln.
Fortbildungen: Die Lehrerbildung endet nicht mit dem Referendariat. Lehrerinnen und Lehrer nehmen regelmäßig an Fortbildungen teil, um auf dem neuesten Stand zu bleiben.
Die Lehrerbildung in Deutschland sieht sich einer Reihe von aktuellen Herausforderungen gegenüber:
Ein akuter Lehrermangel in einigen Bundesländern führt zu einem höheren Unterrichtsausfall und größeren Klassen.
Die Integration digitaler Technologien in den Unterricht erfordert eine Anpassung der Lehrerausbildung.
Die Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit besonderen Bedürfnissen stellt eine Herausforderung dar, da Lehrerinnen und Lehrer hierfür spezielle Kenntnisse benötigen.
Die Chancengleichheit im Bildungssystem ist nicht überall gewährleistet, was zu Bildungsungleichheit führt.
Die Entwicklung und Umsetzung von Bildungsstandards erfordert eine Anpassung der Lehrerqualifikationen.
Qualifizierte Lehrer: Die Lehrerbildung stellt sicher, dass Lehrerinnen und Lehrer über die notwendigen Qualifikationen und Fähigkeiten verfügen, um Schülerinnen und Schüler angemessen zu unterrichten.
Pädagogische Weiterentwicklung: Lehrerinnen und Lehrer haben die Möglichkeit, sich kontinuierlich pädagogisch weiterzuentwickeln.
Professionalisierung des Berufsstands: Die Lehrerausbildung trägt zur Professionalisierung des Lehrerberufs bei.
Zeitaufwändig: Die Lehrerbildung ist ein zeitaufwändiger Prozess, der mehrere Jahre dauern kann.
Die Kosten für das Studium und die Ausbildung können hoch sein.
Die Praxis des Lehrerberufs kann in der Realität oft komplexer sein als in der Ausbildung vermittelt.
Die Digitalisierung hat einen erheblichen Einfluss auf die Lehrerbildung. Die Verwendung digitaler Technologien im Unterricht und in der Ausbildung von Lehrkräften bietet Chancen, birgt aber auch Herausforderungen.
Einer dieser Vorteile ist der Zugang zu einem breiten Spektrum an digitalen Ressourcen. Diese Ressourcen ermöglichen es Lehrerinnen und Lehrern, ihren Unterricht mit vielfältigen Materialien und Methoden zu bereichern, wodurch die Qualität und Relevanz des Lernens gesteigert werden.
Die Einführung von Distanzlehre und Fernstudium ist ein weiterer Pluspunkt, da sie die Flexibilität in der Lehrerbildung erhöht und Lehrern ermöglicht, ihren eigenen Lernprozess zu gestalten.
Außerdem können digitale Technologien den Unterricht interaktiver und anschaulicher gestalten, was die Lernmotivation und -beteiligung der Schüler fördert.
Trotzdem birgt die Digitalisierung auch Herausforderungen für die Lehrerbildung.
Besonders wichtig ist die Schulung der Lehrerinnen und Lehrer im Umgang mit digitalen Werkzeugen. Dies erfordert Zeit und Ressourcen, um eine effektive Integration in den Unterricht sicherzustellen.
Ein weiterer zentraler Aspekt betrifft den Datenschutz. Der Schutz von Schülerdaten und die Sicherheit digitaler Lernplattformen sind wichtige Anliegen, um die Privatsphäre der Lernenden zu wahren.
Zudem stellt die digitale Kluft eine Herausforderung dar: Nicht alle Lehrkräfte verfügen gleichermaßen über Zugang zu digitalen Technologien und Fortbildungen, was die Chancengleichheit sowie den gleichberechtigten Zugang zu Bildung beeinträchtigen kann.
Die Lehrerbildung in Deutschland ist einem stetigen Wandel unterworfen, um den aktuellen Herausforderungen gerecht zu werden. Die Sicherung der Qualität im Bildungssystem und die Chancengleichheit der Schülerinnen und Schüler sind zentrale Anliegen. Die Digitalisierung spielt eine wichtige Rolle in diesem Prozess, indem sie neue Möglichkeiten und Herausforderungen schafft.