Engere Verzahnung von Universität und Schule, frei verfügbare Budgets, schülerorientierter Matheunterricht: Ausgewählte Schulleiterinnen aus Deutschland fordern mutige Schritte nach Pisa. Über die Ruinenverwaltung durch die Kultusminister sind sie entsetzt.
Von Table.Briefings
Nicht alle Lehramtsstudierenden schaffen den Sprung vom Studium ins Klassenzimmer. Studienabbrüche geben Hinweise, wie die Lehrerbildung optimiert werden muss.
Von Vera Kraft
Die Lehrerbildung muss angesichts leerer Lehrerzimmer auf neue Füße gestellt werden, fordern Felicitas Thiel und Mark Rackles. Aber über das Wie sind sie uneins. Sie streiten über Assistenzlehrkräfte, duales Studium und die Rolle der Fachhochschulen.
Von Table.Briefings
Die Ständige Wissenschaftliche Kommission der KMK hat elf Empfehlungen für eine bessere Lehrerbildung vorgelegt. Ein duales Studium und die Einbeziehung von Fachhochschulen kommen für die KMK nicht infrage.
Von Annette Kuhn
Bildungspolitisch kann man das zu Ende gehende Jahr 2023 als „Jahr der Lehrkräftebildung“ bezeichnen. Selten gab es eine solche Vielzahl von Analysen und Empfehlungen, die sich in Zeiten des Lehrkräftemangels auf die Qualitäts- und Zukunftssicherung richteten.
Von
Der MINT-Lehrberuf ist ein Zukunftsberuf. Davon ist Edith Wolf vom Nationalen MINT Forum überzeugt. Um davon aber auch MINT-Studierende zu überzeugen, müsse sich Schule zu einem modernen Arbeitsort wandeln.
Von Experts Table.Briefings
Mit 75 Maßnahmen will der Stifterverband den Lehrerberuf attraktiver machen. Das Konzept adressiert Länder, Politik, Hochschulen und sogar die Zivilgesellschaft.
Von Vera Kraft
Es ist beschlossene Sache: Die Qualitätsoffensive Lehrerbildung endet. Das BMBF sieht jetzt die Länder in der Pflicht – und verweist auf die neuen Kompetenzzentren. Für Hochschulen ist das kein adäquater Ersatz. Denn innovative Berufsbilder wie der Research Educator oder der Educational Engineer ließen sich dort wohl kaum entwickeln. Und unklar ist, was jetzt aus den angefangenen Projekten wird.
Von Annette Kuhn
Nach den Bombendrohungen an mehreren Schulen in Deutschland sieht Katastrophenforscher Harald Karutz die Schulen für Krisen schlecht vorbereitet. Es mangelt vor allem an Schulpsychologen und auch die Lehrerbildung sei hier unzureichend.
Von Annette Kuhn
Die Bundestagsfraktion der FDP hat ein Positionspapier zum Lehrermangel veröffentlicht. Ein Vorschlag für die Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern sticht heraus.
Von Holger Schleper
Lehrerbildung spielt eine entscheidende Rolle in der Qualität des Bildungssystems. Sie stellt sicher, dass angehende Lehrerinnen und Lehrer die notwendigen Qualifikationen und Fähigkeiten erwerben, um Schülerinnen und Schüler angemessen zu unterrichten. Lesen Sie hier die aktuellen News zum Thema Lehrerbildung von der Table.Briefings-Redaktion.
Lehrerbildung bezieht sich auf den Prozess, in dem angehende Lehrerinnen und Lehrer auf ihre zukünftige Rolle im Bildungssystem vorbereitet werden. Dieser Prozess umfasst sowohl die theoretische als auch die praktische Ausbildung. In Deutschland gibt es verschiedene Ausbildungswege für Lehrerinnen und Lehrer, die je nach Schulform und Bundesland variieren können.Die Lehrerausbildung in Deutschland besteht aus mehreren Komponenten:
Studiensemester: Angehende Lehrer absolvieren ein Studium an einer Hochschule oder Pädagogischen Hochschule, das auf das Lehramt vorbereitet.
Praktika: Während des Studiums müssen Praktika an Schulen absolviert werden, um praktische Erfahrungen im Unterrichten zu sammeln.
Referendariat: Nach dem Studium folgt ein Referendariat, in dem angehende Lehrer:innen unter Aufsicht einer erfahrenen Lehrkraft ihre pädagogischen Fähigkeiten weiterentwickeln.
Fortbildungen: Die Lehrerbildung endet nicht mit dem Referendariat. Lehrerinnen und Lehrer nehmen regelmäßig an Fortbildungen teil, um auf dem neuesten Stand zu bleiben.
Die Lehrerbildung in Deutschland sieht sich einer Reihe von aktuellen Herausforderungen gegenüber:
Ein akuter Lehrermangel in einigen Bundesländern führt zu einem höheren Unterrichtsausfall und größeren Klassen.
Die Integration digitaler Technologien in den Unterricht erfordert eine Anpassung der Lehrerausbildung.
Die Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit besonderen Bedürfnissen stellt eine Herausforderung dar, da Lehrerinnen und Lehrer hierfür spezielle Kenntnisse benötigen.
Die Chancengleichheit im Bildungssystem ist nicht überall gewährleistet, was zu Bildungsungleichheit führt.
Die Entwicklung und Umsetzung von Bildungsstandards erfordert eine Anpassung der Lehrerqualifikationen.
Qualifizierte Lehrer: Die Lehrerbildung stellt sicher, dass Lehrerinnen und Lehrer über die notwendigen Qualifikationen und Fähigkeiten verfügen, um Schülerinnen und Schüler angemessen zu unterrichten.
Pädagogische Weiterentwicklung: Lehrerinnen und Lehrer haben die Möglichkeit, sich kontinuierlich pädagogisch weiterzuentwickeln.
Professionalisierung des Berufsstands: Die Lehrerausbildung trägt zur Professionalisierung des Lehrerberufs bei.
Zeitaufwändig: Die Lehrerbildung ist ein zeitaufwändiger Prozess, der mehrere Jahre dauern kann.
Die Kosten für das Studium und die Ausbildung können hoch sein.
Die Praxis des Lehrerberufs kann in der Realität oft komplexer sein als in der Ausbildung vermittelt.
Die Digitalisierung hat einen erheblichen Einfluss auf die Lehrerbildung. Die Verwendung digitaler Technologien im Unterricht und in der Ausbildung von Lehrkräften bietet Chancen, birgt aber auch Herausforderungen.
Einer dieser Vorteile ist der Zugang zu einem breiten Spektrum an digitalen Ressourcen. Diese Ressourcen ermöglichen es Lehrerinnen und Lehrern, ihren Unterricht mit vielfältigen Materialien und Methoden zu bereichern, wodurch die Qualität und Relevanz des Lernens gesteigert werden.
Die Einführung von Distanzlehre und Fernstudium ist ein weiterer Pluspunkt, da sie die Flexibilität in der Lehrerbildung erhöht und Lehrern ermöglicht, ihren eigenen Lernprozess zu gestalten.
Außerdem können digitale Technologien den Unterricht interaktiver und anschaulicher gestalten, was die Lernmotivation und -beteiligung der Schüler fördert.
Trotzdem birgt die Digitalisierung auch Herausforderungen für die Lehrerbildung.
Besonders wichtig ist die Schulung der Lehrerinnen und Lehrer im Umgang mit digitalen Werkzeugen. Dies erfordert Zeit und Ressourcen, um eine effektive Integration in den Unterricht sicherzustellen.
Ein weiterer zentraler Aspekt betrifft den Datenschutz. Der Schutz von Schülerdaten und die Sicherheit digitaler Lernplattformen sind wichtige Anliegen, um die Privatsphäre der Lernenden zu wahren.
Zudem stellt die digitale Kluft eine Herausforderung dar: Nicht alle Lehrkräfte verfügen gleichermaßen über Zugang zu digitalen Technologien und Fortbildungen, was die Chancengleichheit sowie den gleichberechtigten Zugang zu Bildung beeinträchtigen kann.
Die Lehrerbildung in Deutschland ist einem stetigen Wandel unterworfen, um den aktuellen Herausforderungen gerecht zu werden. Die Sicherung der Qualität im Bildungssystem und die Chancengleichheit der Schülerinnen und Schüler sind zentrale Anliegen. Die Digitalisierung spielt eine wichtige Rolle in diesem Prozess, indem sie neue Möglichkeiten und Herausforderungen schafft.
