Der Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft fordert in einem Policy-Paper, dass Seiteneinsteiger bundesweit besser begleitet werden. Hintergrund sind steigende Zahlen an Seiteneinsteigern.
Von Hannah Jäger
Der Wissenschaftliche Dienst sieht rechtliche Hürden für die Einführung eines Social-Media-Verbots. Der Druck, eine europaweite Lösung zu finden, wächst.
Von Vera Kraft
In immer mehr Bundesländern kommt der KI-Chatbot „Telli“ zum Einsatz. Das FWU und die Länder feiern das als Erfolg – unter EdTech-Unternehmen sorgt es für Unmut. Anja Hagen und Stephan Bayer argumentieren im Namen des Vorstands des EdTech-Verbands, warum sie Telli als Gefahr für die Bildungslandschaft sehen.
Von Experts Table.Briefings
In ihrem Ende März vorgelegten Gutachten plädiert die SWK dafür, Daten an Schulen stärker zur Qualitätsentwicklung zu nutzen. Baden-Württemberg will diesen Weg jetzt mit einer Schüler-ID beschreiten. Was das Land plant.
Von Stephanie Streif
Mit einjähriger Verspätung öffnen sich elf der 93 Thüringer Programmschulen ab dem kommenden Schuljahr verstärkt für Eltern – vier weniger als ursprünglich geplant. Welche Gründe das Thüringer Bildungsministerium dafür anführt.
Von Redaktion Table
Kann Selbstregulation als Leitmotiv die Bildung auf den Kopf stellen – oder ist es nur ein neuer Begriff für altbekannte pädagogische Konzepte? Dieser Frage, mit all ihren politischen und praktischen Implikationen, widmete sich eine von der Leopoldina und AIM ausgerichtete Fachtagung.
Von Vera Kraft
Nachhaltige Zusammenarbeit zwischen Wissenschaft und Praxis beginnt nicht mit dem Projektstart, sondern davor. Ralph Müller-Eiselt berichtet von den Erfahrungen des Forums Bildung Digitalisierung im Kompetenzverbund lernen:digital und plädiert für eine verbindliche Phase 0 der Transferplanung sowie ein dauerhaftes institutionelles Mandat.
Von Experts Table.Briefings
Die Herkunft beeinflusst maßgeblich, mit welchen Kompetenzen Kinder in der Schule starten. Eine Studie des Leibniz-Instituts für Bildungsverläufe (LIfBi) zeigt jetzt: Sozial bedingte Bildungsungleichheiten nehmen danach nicht ab, sondern setzen sich stabil bis ans Ende der Schulzeit fort.
Von Kirstin von Elm
Ob KI im Klassenzimmer oder zunehmende Lernrückstände - Immer wieder und schneller treten neue Herausforderungen im Schulsystem auf. Unsicherheit ist der neue Normalzustand. Sie zu bekämpfen halten die Gastautoren Judit Teichert, Martin Pfafferott und Dirk Zorn aber für falsch.
Von Experts Table.Briefings
Eine heute veröffentlichte, repräsentative Umfrage im Auftrag der Deutschen Telekom Stiftung zeigt: Beim Einsatz von KI in der Schule fühlen sich Lehrkräfte trotz vorhandener KI-Regelwerke oft unsicher. Die Mehrzahl vermisst alltagstaugliche Handreichungen.
Von Kirstin von Elm
