On the occasion of BETT, one of the largest EdTech fairs, senior education policymakers met in London this week to discuss what is needed for a successful digital transformation. OECD Education Director Andreas Schleicher took part in the discussions on site. In his column, he outlines the lessons he draws from this for the use of generative AI in education.
Von Andreas Schleicher
Anlässlich der BETT, einer der größten EdTech-Messen weltweit, diskutierten diese Woche in London hochrangige Bildungspolitiker, was es für gelungene digitale Transformation braucht. OECD-Bildungsdirektor Andreas Schleicher war an dem Austausch vor Ort beteiligt. In seiner Kolumne schildert er, welche Schlüsse er daraus für den Einsatz generativer KI in der Bildung zieht.
Von Andreas Schleicher
Das „World Child Forum“ in Davos formulierte am Weltkindertag 2025 einen außergewöhnlichen Appell: 2026 solle der Friedensnobelpreis an die „Generation Zukunft“ aller unter 18-Jährigen weltweit gehen. Nur so könne der grundlegende Perspektivwechsel gelingen zu einer Bildungswende, die unverzichtbar sei. Unser Gastautor Peter Spiegel unterstützt die Initiative – für ihn sind Zukunftskompetenzen auch Friedenskompetenzen.
Von Experts Table.Briefings
Medienkompetenz entsteht erst im Zusammenspiel von Schutz, kritischer Analyse und demokratischer Teilhabe. Warum dieser Dreiklang entscheidend ist, um Manipulation zu begegnen und den gesellschaftlichen Zusammenhalt zu stärken, erläutert Florian Nuxoll in seinem Gastbeitrag.
Von Florian Nuxoll
Keine pauschalen Verbote, dafür aber klare Empfehlungen: Hamburgs Bildungssenatorin Ksenija Bekeris und ihre niedersächsische Kollegin Julia Willie Hamburg haben Leitlinien für die Nutzung privater Endgeräte in der Schule vorgestellt. Sie gestehen Schulen Autonomie zu, erwarten aber auch zügig Resultate.
Von Malte Neumann
Obwohl Informatik in immer mehr Bundesländern Pflichtfach ist, unterscheidet sich der Umfang des Informatikunterrichts immer noch stark von Bundesland zu Bundesland.
Von Vera Kraft
Jugendliche sind mehrere Stunden pro Tag online und erleben dort Positives wie Negatives. Wehren können sie sich gegen die Verlockung nur bedingt.
Von Malte Neumann
Infolge der Debatte um den Medienkonsum Minderjähriger haben mehrere Bundesländer die Nutzung von Handys an Schulen untersagt. Kann auch ein integratives Modell zielführend sein?
Von Malte Neumann
Digitale Bildung allein reicht nicht, sagen unsere Gastautorinnen Anne-Sophie Waag und Birgita Dusse. Sie fordern stattdessen ein Recht auf Medienbildung für mehr Medienkompetenz, Datenschutz und Teilhabe.
Von Experts Table.Briefings
Das neue ifo-Bildungsbarometer zeigt deutliche Skepsis gegenüber der Nutzung von Social Media durch Kinder und Jugendliche – von Erwachsenen, aber auch Jugendlichen. Viele sehen Gefahren für die Gesundheit und die schulischen Leistungen.
Von Anna Parrisius
