Der Zuschlag für das AIS-Projekt wird voraussichtlich nicht mehr dieses Jahr vergeben. Damit verzögert sich die Entscheidung, welches Konsortium den Zuschlag für die millionenschwere Ausschreibung erhält und die länderübergreifende digitale Bildungsinfrastruktur maßgeblich gestalten wird.
Von Vera Kraft
Digitale Zusammenarbeit ist unverzichtbar – doch gerade Schulen tun sich schwer damit. Jöran Muuß-Merholz, Diplom-Pädagoge mit einem Schwerpunkt auf Lernen und Lehren im digitalen Wandel, zeigt, warum das so ist und welche Regeln und Praktiken es in Zukunft für effektive Zusammenarbeit braucht.
Von Redaktion Table
In rund der Hälfte der OECD-Industriestaaten ist die Zahl der Erwachsenen mit sehr geringer Lesekompetenz gestiegen. Deutschland schneidet zwar besser ab als der Durchschnitt, hat aber insbesondere bei einem Wert ein Problem.
Von Alina Leimbach
Den Mehrbedarf kann NRW-Schulministerin Dorothee Feller (CDU) gerade noch decken. Aber die Lücke bleibt so groß wie vor zwei Jahren.
Von Table.Briefings
Schneller als geplant, hat Schweden Künstliche Intelligenz als Schulfach eingeführt. Seit Beginn des Schuljahrs können Gymnasien KI-Unterricht erteilen. In der Praxis bremst vor allem ein Problem.
Von Redaktion Table
Sie forscht zu digitaler Bildung an Grundschulen und besonders zum „Digital Divide“, außerdem zur Schulentwicklung. Uta Hauck-Thum war erst selbst als Lehrerin tätig. Das hilft ihr heute als Forscherin.
Von Redaktion Table
Schule und Gesundheit, das scheint sich immer noch gegenseitig auszuschließen, zeigt der neue Kindergesundheitsbericht.
Von Table.Briefings
Mehr als 100 neue Stellen für Schulsozialarbeit verspricht der Hamburger Senat. Profitieren sollen vor allem Grundschulen und Gymnasien. In Berlin hingegen wird genau daran gespart.
Von Ralf Pauli
Das „United World College“ in Freiburg fordert von ihren Schülern Engagement für Mitmenschen und Umwelt. Das fördert den Lernerfolg. Obwohl an der Internatsschule Traum-Bedingungen herrschen, lassen sich viele der Lernmethoden übertragen.
Von Vera Kraft
Der Verband Deutscher Privatschulverbände fordert, dass das BMAS Klarheit für die künftige Anstellung selbständiger Pädagogen schafft. Das nächste Fachgespräch im Ministerium ist für Dezember angesetzt.
Von Anna Parrisius
