Inklusion: Warum Bildungsforscher einen Paradigmenwechsel fordern

Die Zahl der Schüler, denen ein sonderpädagogischer Förderbedarf attestiert wird, ist in den vergangenen Jahren immer weiter gestiegen. Forscher fordern jetzt eine Abkehr vom aktuellen System. Für ein besseres Gelingen der Inklusion haben sie mehrere Empfehlungen.

Letzte Aktualisierung: 24. Juli 2025