Ein internes Papier von Bund, Ländern und Kommunen sieht drastische Kürzungen im Sozialbereich vor. Der Paritätische Gesamtverband schlägt Alarm: Besonders Kinder, Jugendliche und Menschen mit Behinderungen könnten die Folgen eines „Kahlschlags“ zu spüren bekommen.
Von Vera Kraft und Okan Bellikli
Ob Autismus, ADHS oder Behinderung – immer mehr Kinder kommen im Unterricht nicht allein zurecht. Die Zahl der Schulbegleitungen steigt. Doch ihr Erfolg hängt von Bedingungen ab, die oft fehlen: stabile Strukturen und klare Zuständigkeiten.
Von Janna Degener-Storr
Wird die UN-Kinderrechtskonvention in Deutschland umgesetzt? Dieser Frage geht der "Kinderrechte-Index" des Deutschen Kinderhilfswerks nach. Er geht auf das Recht auf Bildung ein, das Kindern zusteht. In welchem Maß sie davon Gebrauch machen können, hängt vom Wohnort ab.
Von Malte Neumann
Schüler mit Behinderung fühlen sich weniger sozial eingebunden als ihre Mitschüler ohne Behinderung. Besonders wichtig ist daher die Lehrkraft – und ihr Selbstbild. Zentrale Befunde einer Langzeitstudie zu schulischer Inklusion in der Sekundarstufe.
Von Malte Neumann
Neben dem Hauptgewinner, der Maria-Leo-Grundschule in Berlin, werden fünf weitere Schulen mit einem mit 30.000 Euro dotierten Preis geehrt. Erstmalig gibt es den Themenpreis Demokratiebildung – den gleich drei Schulen erhalten. Eine Schule wird doppelt geehrt.
Von Anna Ehlebracht
Den wichtigsten Schulpreis in Deutschland vergeben die Robert Bosch Stiftung und die Heidehof Stiftung in diesem Jahr an die Maria-Leo-Grundschule in Berlin-Pankow. Die Schule besticht durch ihr Unterrichtskonzept, ermöglicht durch intensive Teamarbeit.
Von Anna Parrisius
Unterschiede im Klassenzimmern gelten als größte Herausforderungen für Lehrkräfte. Im Studium ist das Thema aber selten Pflicht, Angebote sind rar. Experten sagen: Ein neuer Ansatz ist nötig. Was sich hierfür im Studium ändern muss, lesen Sie in Teil eins unserer Sommerserie „Superdivers & kompetent - Bildungserfolg neu denken“.
Von Torben Bennink
In Rheinland-Pfalz können Lehrer künftig nicht unangekündigt Hausaufgaben überprüfen. Das soll für ein besseres Lernklima sorgen. Was sich noch an den Schulen des Landes ändert.
Von Bettina Gabbe
Wer Inklusion will, muss Vielfalt im Kollegium zulassen. Lehrkräfte mit Behinderung können Vorbilder sein – und bringen Kompetenzen mit, die dem System fehlen.
Von Janna Degener-Storr
Priska Hagmann-von Arx hat untersucht, inwiefern Kinder mit Förderbedarf von der Sonderschule und von der Regelschule profitieren. Ihr Fazit: Eine Sonderschule kann momentan für viele noch der bessere Ort sein. Es gelte, im Einzelfall die beste Lösung zu finden.
Von Anna Parrisius
