Die Zahl der Nicht-Akademiker-Kinder, die studieren, bleibt niedrig. Ungleichheiten beginnen oft schon in der Schule. Kinder von Meistern oder Technikern haben aber bessere Chancen.
Von Anna Parrisius
Eine neue Studie zeigt: Belastungen und Ressourcen in Kitas unterscheiden sich stark – je nachdem, wie groß der Anteil benachteiligter Kinder ist. Auch deshalb hofft die Initiative „Jedes Kind zählt“, dass ein Umdenken in der Politik erfolgt.
Von Annette Kuhn
Das BMBF hat einem Forschungsverbund unter Leitung des Leibniz-Instituts für Bildungsforschung (DIPF) den Zuschlag für die wissenschaftliche Begleitung des Startchancen-Programms gegeben. DIPF-Leiter Kai Maaz will vor allem die Steuerung in den Blick nehmen.
Von Annette Kuhn
Finnische Forscher haben ein KI-gestütztes Tool entwickelt, mit dem sich voraussagen lässt, welche Schüler später wahrscheinlich die Schule abbrechen. In Deutschland lässt sich so ein Tool wegen der schlechten Datenlage und aus Gründen des Datenschutzes nur schwer umsetzen.
Von Annette Kuhn
Als Reaktion auf den Iglu- und Pisa-Schock haben viele Länder Fördermaßnahmen beschlossen. Einige ändern sogar die Stundentafel in der Grundschule. Ein Aspekt kommt dabei jedoch oft zu kurz.
Von Vera Kraft
Ein neues Lehrerfortbildungsprogramm will den Mathematikunterricht verbessern und perspektivisch jede dritte Schule erreichen. QuaMath könnte im Gegensatz zu anderen länderübergreifenden Programmen eine Erfolgsgeschichte werden.
Von Annette Kuhn
In ihrer zweiten Amtszeit will sich die Ständige Wissenschaftliche Kommission der KMK zunächst mit der Sekundarstufe I befassen. In dem Gutachten soll es schwerpunktmäßig auch um Berufsorientierung gehen. Außerdem erscheint im Juli eine Stellungnahme zur politischen Bildung.
Von Annette Kuhn
Einsamkeit grassiert auch unter jungen Menschen. Schulen hätten die Möglichkeit, dem entgegenzuwirken. Welche Programme helfen und woran es in der Praxis scheitert.
Von Redaktion Table
Eine Sonderauswertung der Pisa-Studie 2022 hat die kreativen Fähigkeiten von 15-jährigen Schülern untersucht. Deutschland kommt über den OECD-Schnitt nicht hinaus.
Von Annette Kuhn