Bis zum 1. Juni müssen die ersten 1.000 Schulen benannt sein, die den Anfang im Startchancen-Programm machen. Alle ausgewählt nach einem Sozialindex. Bundesweit treibt das die Bildungspolitik um. Und auch die Frage, ob alle ausgewählten Schulen überhaupt im Programm sein wollen.
Von Holger Schleper
Intensive Elternbeteiligung gehört in Familiengrundschulzentren zum Konzept – und doch stellt sie sie teils vor große Herausforderungen. Eine Umfrage unter Koordinatoren zeigt, worauf es ankommt.
Von Vera Kraft
Das Fehlen von MINT-Lehrkräften könnte dem Wirtschaftsstandort Deutschland langfristig schaden. Die Interessenvertretung für MINT-Bildung hat daher einen Forderungskatalog erarbeitet.
Von Anna Parrisius
Ein Bericht des Familienministeriums zeigt, dass viele Eltern für ihre Kinder keinen Betreuungsplatz finden. Deutliche Unterschiede gibt es dabei zwischen den unterschiedlichen Altersgruppen, aber auch zwischen Ost- und Westdeutschland.
Von Maximilian Stascheit
Die Bundesregierung will das Bafög reformieren. Die Ampel-Fraktionen wollen noch Änderungen am Gesetzentwurf von Bettina Stark-Watzinger vornehmen. Doch die Zeit drängt.
Von Maximilian Stascheit
Startschuss zum Pakt für berufliche Schulen: In Berlin konstituierte sich der Fachbeirat. Die vielen Beteiligten stehen nun vor der Aufgabe dem Pakt Kontur zu geben.
Von Anna Parrisius
Nach dem Auslaufen des Digitalpakts Schule haben sich Bund und Länder auf einen neuen Verhandlungsfahrplan verständigt. Das Bündnis für Bildung hat nun in 15 Punkten zusammengefasst, welche Lehren die Politik aus dem ersten Digitalpakt ziehen muss.
Von Maximilian Stascheit
Das Momentum scheint gut – hat doch die amtierende KMK-Präsidentin „Transformation“ zum Motto ihrer Amtszeit gemacht. Die positive Reaktion seitens der KMK auf die Forderung nach einem Bildungsdialog deutet zumindest auf einen Kulturwandel hin.
Von Vera Kraft
Die Quinoa-Schule in Berlin wird zehn Jahre alt – eine Privatschule für Kinder, deren Eltern meist kein Schulgeld zahlen können. An den Erfolg hat zuerst kaum jemand geglaubt. Er beruht vor allem auf intensiver Beziehungsarbeit und Begleitung auch über den Schulabschluss hinaus.
Von Annette Kuhn
