Unsere Kolumne „Blick aus China“ wird von Autorinnen und Autoren aus der Volksrepublik verfasst. Die heutige Ausgabe befasst sich mit der Frage, wie Unternehmen in einem streng reglementierten Medienumfeld an entscheidende Wirtschaftsinformationen gelangen.
Von Redaktion Table
Hunderttausende folgen Yuanpu Huangs China-Analysen auf Social Media. Sein Erfolg hänge auch mit den eingeschränkten Perspektiven traditioneller Medien zusammen, sagt er im Interview. Doch er glaubt: Influencer können journalistische Arbeit nicht ersetzen.
Von Fabian Peltsch
Jugendsexualität hat sich längst digitalisiert, aber die sexuelle Bildung ist nicht mitgezogen. Aufklärungsangebote, ob von Eltern oder Schule, verharren im Analogen. Das muss sich ändern, findet Gastautorin Madita Oeming.
Von Experts Table.Briefings
Langsam wird Medienkompetenz zu einem verpflichtenden Baustein des Lehramtsstudiums. Oft wird das aber nicht ganzheitlich gedacht. Der Umgang mit KI hingegen hat bisher nur vereinzelt in die Lehrkräftebildung Einzug gehalten. Das geht aus neu veröffentlichten Ergebnissen des Monitors Lehrkräftebildung hervor.
Von Malte Neumann
Machen Plattformen wie Instagram oder Youtube junge Menschen süchtig? Und falls ja, müssen die Betreiber ihre Algorithmen anpassen und Betroffenen Schadenersatz zahlen? Diese Fragen soll ein Musterprozess in den USA in den kommenden Wochen beantworten.
Von Kirstin von Elm
On the occasion of BETT, one of the largest EdTech fairs, senior education policymakers met in London this week to discuss what is needed for a successful digital transformation. OECD Education Director Andreas Schleicher took part in the discussions on site. In his column, he outlines the lessons he draws from this for the use of generative AI in education.
Von Andreas Schleicher
Anlässlich der BETT, einer der größten EdTech-Messen weltweit, diskutierten diese Woche in London hochrangige Bildungspolitiker, was es für gelungene digitale Transformation braucht. OECD-Bildungsdirektor Andreas Schleicher war an dem Austausch vor Ort beteiligt. In seiner Kolumne schildert er, welche Schlüsse er daraus für den Einsatz generativer KI in der Bildung zieht.
Von Andreas Schleicher
Das „World Child Forum“ in Davos formulierte am Weltkindertag 2025 einen außergewöhnlichen Appell: 2026 solle der Friedensnobelpreis an die „Generation Zukunft“ aller unter 18-Jährigen weltweit gehen. Nur so könne der grundlegende Perspektivwechsel gelingen zu einer Bildungswende, die unverzichtbar sei. Unser Gastautor Peter Spiegel unterstützt die Initiative – für ihn sind Zukunftskompetenzen auch Friedenskompetenzen.
Von Experts Table.Briefings
Medienkompetenz entsteht erst im Zusammenspiel von Schutz, kritischer Analyse und demokratischer Teilhabe. Warum dieser Dreiklang entscheidend ist, um Manipulation zu begegnen und den gesellschaftlichen Zusammenhalt zu stärken, erläutert Florian Nuxoll in seinem Gastbeitrag.
Von Florian Nuxoll
Keine pauschalen Verbote, dafür aber klare Empfehlungen: Hamburgs Bildungssenatorin Ksenija Bekeris und ihre niedersächsische Kollegin Julia Willie Hamburg haben Leitlinien für die Nutzung privater Endgeräte in der Schule vorgestellt. Sie gestehen Schulen Autonomie zu, erwarten aber auch zügig Resultate.
Von Malte Neumann
