Mehrere Bildungsminister waren vergangene Woche in Alberta, Kanada. Ihre Absicht: Verstehen, wie datengestützte Qualitätsentwicklung umgesetzt werden kann. Eine Erkenntnis: Trotz Dashboards und Bildungsverlaufsregister dreht sich Bildung in Alberta nicht um Daten.
Von Malte Neumann
Fast jeder Fünfte im Alter von 20 bis 34 Jahren hat keinen formalen Berufsabschluss. Besonders betroffen sind Menschen ohne Schulabschluss. Als Reaktion auf den Berufsbildungsbericht 2026 mahnen Bildungspolitiker, Gewerkschaften und das BIBB Reformen an.
Von Kirstin von Elm
In der Bildungspolitik pflegt Bundesministerin Prien mit den Ländern eine enge und konstruktive Zusammenarbeit. Der einzige nennenswerte Streitpunkt: das Geld. Ihre sozialpolitischen Reformpläne sind dagegen umstritten und geprägt von Spardruck.
Von Malte Neumann
Der bildungspolitische Fokus des neuen Koalitionsvertrags liegt auf der frühen Bildung. Kitas und Grundschulen sollen sich auf die Vermittlung der Basiskompetenzen konzentrieren. Die Berufsschulen sollen gestärkt, die Digitalisierung der Schulen vorangetrieben werden. Den Bildungsminister stellt künftig die CDU.
Von Malte Neumann
Die Bundesländer haben einen Plan für ihre gemeinsamen Digitalprojekte entwickelt. Während sich die Länder technische und wirtschaftliche Synergien erhoffen, schlägt die Bildungswirtschaft Alarm.
Von Vera Kraft
Noch in diesem Quartal will das BMBFSFJ einen Entwurf des Kita-Qualitätsentwicklungsgesetzes vorlegen. Einige Eckdaten sind schon bekannt. Offen ist, wie die Sozialindizes der Länder aussehen, nach denen Kitas Mittel erhalten. Das zweite „Expert:innenforum Startchancen Frühe Bildung“ rückte den Übergang von Kita zur Grundschule in den Vordergrund.
Von Malte Neumann
Bisher analysieren Erzieher den Entwicklungsstand von Kindern in der Kita meist analog. Gegen digitale Instrumente gibt es Widerstand. In einigen Kitas halten sie aber aktuell Einzug. Welches Potenzial die Instrumente bergen und wie KI die Qualität und Quantität datengestützter Analysen erhöhen könnte.
Von Malte Neumann
Die Wahrscheinlichkeit, dass ein Kind das Gymnasium besucht, hängt weniger davon ab, ob die Eltern zugewandert oder alleinerziehend sind. Entscheidend sind deren Bildung und Einkommen, das zeigt der aktuelle Chancenmonitor. Jungen ab 16 Jahren besuchen seltener Gymnasien als Mädchen.
Von Malte Neumann und Kirstin von Elm
Jeder vierte Grundschüler in Deutschland hat Schwierigkeiten mit dem Lesen und Verstehen von Texten. Immer mehr Bundesländer setzen daher auf mehr verbindliche Lesezeit. Doch es dauert, bis die pädagogischen Konzepte umgesetzt werden.
Von Redaktion Table
In ihrer Bestandsaufnahme beleuchten die von der Bundesregierung berufenen Experten Risiken für Kinder und Jugendliche im digitalen Raum. Neben dem Schutz junger Menschen müsse es um Befähigung und Teilhabe gehen. Einen Schwerpunkt legt das Gremium auf Elternarbeit.
Von Vera Kraft
