Vor zwölf Jahren gründete der frühere Lehrer Andreas Hofmann die mobile Schule. Sie bietet Lehrerfortbildungen zum Thema digitale Transformation von Schule. Hofmann weiß, welches Thema Lehrkräfte gerade besonders beschäftigt.
Von Redaktion Table
Serious Games dienen nicht allein der Unterhaltung, sondern vermitteln auch Lerninhalte. Das BMBF fördert die Entwicklung in verschiedenen Bildungsbereichen. In den Augen der Opposition geht die Unterstützung allerdings nicht weit genug.
Von Holger Schleper
Wieso haben so viele Schüler Angst vor Mathe? Was macht guten Mathematikunterricht aus? Die Didaktikerin Susanne Prediger geht diesen Fragen nach und hat mit dem bundesweiten Lehrerfortbildungsprogramm „QuaMath“ Antworten und Lösungen entwickelt.
Von Redaktion Table
Die Präsidentin des Wissenschaftszentrums Berlin für Sozialforschung (WZB) fordert mehr Engagement der Wirtschaft. Sie würde über Fachkräftemangel klagen, aber nicht aktiv etwas dagegen tun.
Von Okan Bellikli
Die Präsidentin des Wissenschaftszentrums Berlin für Sozialforschung (WZB) fordert von Unternehmen mehr Weiterbildungsangebote. Die Politik müsse das entsprechend flankieren.
Von Okan Bellikli
Eine interdisziplinäre Gruppe aus Forscherinnen und Forschern hat Vorschläge zur Zukunft der Arbeit vorgelegt. Sie fordern, dass die Politik der Weiterbildung mehr Platz einräumt.
Von Okan Bellikli
Seit 1. Januar tritt schrittweise das neue Aus- und Weiterbildungsgesetz in Kraft. Parallel ist eine neue Plattform gestartet, die Angebote übersichtlich bündeln soll.
Von Redaktion Table
Die Einstiegshürden für zugewanderte Lehrkräfte sind zu groß und Anschlussperspektiven unklar. Ein Impulspapier der Bertelsmann-Stiftung, das Bildung.Table vorab exklusiv vorliegt, zeigt, dass 80 Prozent der Menschen nicht ihrer Qualifikation entsprechend beschäftigt werden. An den Qualifizierungsprogrammen liegt das nicht.
Von Annette Kuhn
Die Heinrich-Böll-Stiftung veröffentlicht am Donnerstag ein Papier zur Neuregelung der Weiterbildung in Deutschland. Denn erstens gebe es in dem Sektor kaum Regeln und Standards, sondern ein unübersichtliches Wirrwarr. Die Weiterbildung müsse der Erstausbildung gleichgestellt werden, fordern die Autoren.
Von Peter Fahrenholz
