Ein neuer Bericht zeigt, dass antisemitische Vorfälle 2023 zugenommen haben. Einen besonders großen Anstieg gab es nach dem Angriff der Hamas am 7. Oktober. Parallel dazu gab es auch eine Zunahme an Muslimfeindlichkeit.
Von Anna Parrisius
Eine pro-palästinensische Demo vor seinem Büro gab den Anstoß zur Initiative „Nie wieder ist jetzt“. Wieso der Berliner nun auch ein Projekt gegen Antisemitismus und Rassismus an Schulen plant.
Von Redaktion Table
Um Schulabgänger ohne beruflichen Plan beraten zu können, brauchen die Agenturen für Arbeit ihre Kontaktdaten. Ab nächstem Schuljahr erhalten sie diese von allen Ländern. Doch das allein reicht noch nicht.
Von Anna Parrisius
Bei antisemitischen Vorfällen an Schulen, sieht Felix Klein, Antisemitismusbeauftragter der Bundesregierung, eine Interventionspflicht für Lehrkräfte. Für solche Situationen brauche jede Schule ein Regelwerk – genauso wie im Brandfall.
Von Annette Kuhn
Der Lehrermangel in Sachsen-Anhalt trifft ländliche Schulen besonders hart. Viele Stellen bleiben trotz Zulage unbesetzt. Warum ein Gesetzesentwurf zur Fusion von Schulen nur bedingt hilft.
Von Vera Kraft
Die Ausschreibung für das KI-Lernsystem AIS geht online. Wer ausgewählt wird, erhält fast 60 Millionen Euro für die Umsetzung. Experten sehen darin eine große Chance für Deutschlands digitale Bildung.
Von Vera Kraft
Das tägliche Mittagessen in Kita und Schule sollte zur gesunden Ernährung von Kindern und Jugendlichen beitragen. Damit das besser gelingt – und das Essen möglichst allen schmeckt – soll nun bundesweit ein digitales Tool zum Einsatz kommen.
Von Vera Kraft
Verlässt ein Schulleiter die Schule, geht mit ihm eine Menge Praxiswissen verloren. Das möchte Mecklenburg-Vorpommern verhindern und schafft eine neue Lösung für den Übergang.
Von Vera Kraft
Schwitzend lernt es sich nicht gut, sagen die Grünen und fordern mehr schulfreie Tage im Hochsommer. Die Vorschläge der Opposition betreffen neben dem Unterricht auch den Schulbau. Die Reaktionen der Regierungsparteien gehen weit auseinander.
Von Vera Kraft
Zum zweiten Mal hat die OECD sozioemotionale Kompetenzen bei 10- und 15-Jährigen erhoben. Dabei zeigt sich, dass Jüngere besser abschneiden als Ältere und es deutliche Unterschiede zwischen Mädchen und Jungen gibt. Deutschland nimmt bisher nicht an der Erhebung teil.
Von Annette Kuhn
