China-Kompetenzen müssen trainiert und erprobt werden. Diese Funktion können an deutschen Hochschulen die Konfuzius-Institute übernehmen, sagt der Sinologe und ehemalige Geschäftsführer des Konfuzius-Instituts Leipzigs. Und vieles ist dort möglich.
Von Redaktion Table
Die Fachkräftelücke im MINT-Bereich ist weiterhin groß. Warum Unternehmen vor allem auf staatliches Engagement setzen und wie ein Imagewandel dem MINT-Bereich helfen könnte.
Von Vera Kraft
Deutschland ist für internationale Mint-Studierende hoch attraktiv. Damit mehr als bisher hier bleiben und arbeiten, müssen Sprachbarrieren abgebaut, soziale und berufliche Einbindung gefördert und bürokratische Hürden genommen werden, zeigt eine Studie des Stifterverbands.
Von Anne Brüning
Um Fachkräfte zu gewinnen, gerade in MINT-Fächern, sollte Deutschland das Potenzial ausländischer Studierender noch besser nutzen. Das zeigt eine neue Studie. Vor allem mehr soziale Vernetzung fordern die Autoren.
Von Anna Parrisius
Außerschulische MINT-Akteure gelangen oft nur zufällig zu den Ganztagsschulen. Woran Kooperationen scheitern und wie der Austausch besser gelingen kann, zeigt eine Studie des Nationalen MINT Forums, die Table.Media exklusiv vorliegt.
Von Vera Kraft
Wer vor dem Einstieg in den Lehrberuf in der Wirtschaft gearbeitet hat, bringt spezielle Fähigkeiten mit. Sie könnten den Schulalltag bereichern – werden allerdings bisher wenig genutzt. Die Telekom-Stiftung sieht die Fortbildung von Schulleitungen als Schlüssel.
Von Anna Parrisius
Über eine neue Website werben MINT-Betriebe nun um Mädchen für Praktika – und erhalten Rat, wie sie für Frauen attraktiver werden.
Von Anna Parrisius
Nicht alle Lehramtsstudierenden schaffen den Sprung vom Studium ins Klassenzimmer. Studienabbrüche geben Hinweise, wie die Lehrerbildung optimiert werden muss.
Von Vera Kraft
Die Lehrerbildung muss angesichts leerer Lehrerzimmer auf neue Füße gestellt werden, fordern Felicitas Thiel und Mark Rackles. Aber über das Wie sind sie uneins. Sie streiten über Assistenzlehrkräfte, duales Studium und die Rolle der Fachhochschulen.
Von Table.Briefings
Mint-Fachkräfte werden dringend gesucht. Doch die Studienanfängerzahlen insbesondere in den Ingenieurwissenschaften sinken weiter. Alle Bemühungen in der Mint-Bildung scheinen nicht zu wirken. Vier Vorschläge, wie sich das ändern könnte.
Von Redaktion Table
MINT - ein Begriff, der in der Schule immer mehr an Bedeutung gewinnt. MINT ist die Abkürzung für Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik. Was bedeutet MINT, wie wird es in den Lehrplan integriert und welche aktuellen Herausforderungen und gesellschaftlichen Diskurse begleiten MINT in der Schule? Aktuelle News zu MINT von der Table.Briefings-Redaktion.
MINT-Fächer bilden das Rückgrat für technischen Fortschritt und Innovation in der Schule. Hierbei geht es nicht nur um die Vermittlung von Wissen, sondern auch um die Förderung von analytischem Denken, Problemlösungskompetenz und kreativem Potenzial. Sie ermöglichen es den Schülerinnen und Schülern, ihre Umgebung besser zu verstehen und praktisch anzuwenden. Immer mehr Bildungseinrichtungen erkennen die Relevanz dieser Fächer und integrieren sie in ihre Lehrpläne. Von grundlegenden mathematischen Konzepten über naturwissenschaftliche Experimente bis hin zu Informatikprojekten erweitern MINT-Fächer die Vielfalt des Lehrplans. Das Hauptziel besteht darin, nicht nur Wissen zu vermitteln, sondern auch Kompetenzen zu entwickeln, die in der heutigen Welt von zunehmender Bedeutung sind. Diese sollen Schülerinnen und Schüler auf die Herausforderungen einer immer stärker technologieorientierten und digitalisierten Gesellschaft vorbereiten.
Eine der wichtigsten Entwicklungen im Bereich MINT an Schulen ist die verstärkte Integration von Informatik und Programmieren in die Lehrpläne. Immer mehr Schulen bieten Kurse an, in denen Schülerinnen und Schülern die Grundlagen des Programmierens und der Computertechnologie vermittelt werden. Dies ist ein wichtiger Schritt, da digitale Kompetenzen heute als ebenso wichtig angesehen werden wie traditionelle mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen.
Die aktuelle Entwicklung von MINT an Schulen konzentriert sich auch stark auf die Förderung von Vielfalt und Inklusion. Bildungseinrichtungen und Organisationen bemühen sich, MINT-Fächer für alle zugänglich zu machen, unabhängig von Geschlecht, Herkunft oder sozialem Status. Es werden gezielte Maßnahmen ergriffen, um das Interesse von Mädchen und benachteiligten Gruppen an diesen Fächern zu wecken und die Vielfalt in diesen Fächern zu fördern.
Insgesamt wird deutlich, dass die MINT-Fächer in den Schulen an Bedeutung gewinnen und sich weiterentwickeln, um den Anforderungen einer sich wandelnden Welt gerecht zu werden und die Schülerinnen und Schüler auf zukunftsorientierte Berufe vorzubereiten. Die Integration von MINT in den Lehrplan und in außerschulische Aktivitäten trägt dazu bei, die Fähigkeiten und das Verständnis der Schülerinnen und Schüler in diesen Schlüsselbereichen zu verbessern.
Trotz der wachsenden Bedeutung von MINT in der Schule gibt es Herausforderungen, insbesondere in Bezug auf die Chancengleichheit.
Nicht alle Schulen verfügen über die gleichen Ressourcen, um eine umfassende MINT-Bildung anzubieten. Es muss sichergestellt werden, dass alle Schülerinnen und Schüler unabhängig von ihrem Hintergrund Zugang zu einer hochwertigen MINT-Bildung haben.
Ein Diskurs betrifft die Geschlechterungleichheit in MINT-Fächern. Immer stärker setzt sich die Erkenntnis durch, dass Mädchen ebenso wie Jungen in den MINT-Fächern großes Potenzial haben. Dennoch wurden Mädchen strukturell nicht in dem Maße gefördert wie ihre Mitschüler. Initiativen zur Förderung von Mädchen in MINT, wie Mentoring-Programme und spezielle Veranstaltungen, gewinnen an Bedeutung, um Stereotypen zu durchbrechen und die Vielfalt in diesen Disziplinen zu fördern.
Eine weitere Debatte betrifft die digitale Kluft. Nicht alle Schulen haben die notwendige Infrastruktur und Ausstattung, um MINT-Fächer effektiv zu unterrichten. Dies kann zu Ungleichheiten führen, insbesondere wenn es um den Zugang zu Informatikkenntnissen geht. Die Gesellschaft steht vor der Herausforderung sicherzustellen, dass alle Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit haben, von den Vorteilen einer MINT-Bildung zu profitieren.
MINT in der Schule ist nicht nur ein Unterrichtsfach, sondern ein Weg, um die nächsten Generationen auf die Anforderungen der modernen Welt vorzubereiten. Es fördert nicht nur Fachwissen, sondern auch kritisches Denken, Kreativität und Problemlösungsfähigkeiten. Während die Integration von MINT in Schulen voranschreitet, ist es wichtig, sicherzustellen, dass dies auf eine Weise geschieht, die Chancengleichheit fördert und die Vielfalt in den MINT-Fächern stärkt. MINT an Schulen zu unterrichten ist der Wegbereiter für eine zukünftige Generation von Innovatoren, Wissenschaftlern und Technikern, die die Herausforderungen unserer Welt aktiv angehen werden.
