Spätestens seit dem 7. Oktober 2023 beschäftigt der Nahostkonflikt viele Schülerinnen und Schüler. Ob und wie aber Lehrkräfte das Thema im Unterricht behandeln, ist weitgehend ihnen überlassen.
Von Anna Parrisius
In den vergangenen Jahren ist die Zahl der Lehrkräfte, die den Schuldienst vorzeitig verlassen, dramatisch gestiegen. Eine neue Studie gibt aber auch Aufschlüsse darüber, wie attraktiv die Bundesländer jeweils für Lehrer sind.
Von Vera Kraft
Immer mehr Schüler erhalten Informatikunterricht – doch nur wenige im empfohlenen Umfang. Größte Hürde beim Ausbau ist der Lehrkräftemangel. Einige Ansätze zeigen, wie Medienbildung dennoch gelingt.
Von Vera Kraft
Seit dem 7. Oktober 2023 sind viele Schüler durch die Situation im Nahen Osten emotionalisiert. Viele Lehrkräfte sind davon verunsichert, dabei wäre ein Umgang mit den Gefühlen der Schüler wichtig. Fortbildungen können ihnen helfen, aber es braucht auch weitergehende Unterstützung.
Von Anna Parrisius
In einer repräsentativen Umfrage der gesetzlichen Unfallversicherung geben Lehrkräfte darüber Auskunft, inwieweit Gewalt Teil des Schulalltags ist. Auffällig bei diesen Ergebnissen ist, dass das Vorkommen von Gewalt stark vom Schultyp abhängt. Am seltensten betroffen sind Gymnasien.
Von Johanna Gloede
Das weit über 150-Jahre alte Deputatsstundenmodell für Lehrkräfte wird den jüngsten höchstrichterlichen Urteilen zur Arbeitszeiterfassung nicht mehr gerecht. Eine neue Studie erklärt die Notwendigkeit von Reformen und länderübergreifenden Pilotprojekten zur Entlastung der Lehrkräfte. Die Autoren stoßen nicht nur auf offene Ohren.
Von Vera Kraft
Auch in den Niederlanden ist der Mangel an Lehrkräften ein beherrschendes Thema an den Schulen. Die Gewerkschaften fordern im Sekundarbereich klare Regelungen für Klassengrößen und zur maximalen Zahl an Unterrichtsstunden. Der zuständige Sekundarschulrat lehnt das ab. Nun ist gar von Streiks die Rede.
Von Holger Schleper
Der Einsatz von KI und anderen Technologien an den Schulen eröffnet riesige Chancen für ein verbessertes Lernen und Lehren: unmittelbarer, gezielter, nachhaltiger und – nicht zuletzt – gerechter. In seiner Kolumne zeigt OECD-Bildungsdirektor Andreas Schleicher auf, was notwendig ist, um diese Chancen in die Tat umzusetzen.
Von Andreas Schleicher
Systematisch und verbindlich – so soll die Planung von Lehrer-Fortbildungen künftig sein. Wie Schülerinnen und Schüler davon profitieren könnten und was sich mit dem geplanten Schulgesetz in NRW sonst noch ändern soll.
Von Vera Kraft
Mit dem Programm „QuaMath“ wollen die Länder die Qualität des Mathematikunterrichts steigern. Zum Start in die Praxis sollten 1.000 Schulen mit 3.000 bis 5.000 Lehrkräften dabei sein. Dieses Ziel haben die Projektbeteiligten deutlich übertroffen.
Von Holger Schleper
