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Förderunterricht

Interview | Schulische Inklusion

Inklusion: Forscherin fordert Fokus auf Unterrichtsqualität

Priska Hagmann-von Arx hat untersucht, inwiefern Kinder mit Förderbedarf von der Sonderschule und von der Regelschule profitieren. Ihr Fazit: Eine Sonderschule kann momentan für viele noch der bessere Ort sein. Es gelte, im Einzelfall die beste Lösung zu finden.

Von Anna Parrisius

Table.Standpunkt

Ein Growth Mindset fördert den Lernerfolg

Wer daran glaubt, dass er oder sie sich stets verbessern kann, lernt besser. Gerade benachteiligte Kinder profitieren. Doch damit die lernförderliche Haltung Einzug in die Klassenzimmer erhält, sollte aus Sicht von zwei Bildungsforschern eine Gruppe mehr in den Blick geraten: Lehrkräfte.

Von Experts Table.Briefings

Heads

Michaela Wintrich – leitet die Unternehmerstiftung Chancengerechtigkeit

Michaela Wintrich kennt Bildungsungerechtigkeit aus eigener Erfahrung – heute kämpft sie als Geschäftsleiterin der Unternehmerstiftung für Chancengerechtigkeit dafür, dass alle Kinder lesen lernen. Warum sie lange am Einfluss von Stiftungen zweifelte und wie deren Arbeit aus ihrer Sicht wirksam sein kann.

Von Redaktion Table

News

Förderschule: Wie sich Sachsen-Anhalt vom Inklusionsgedanken abwendet

Im Bundesland von Bildungsministerin Eva Feußner (CDU) ist eine Inklusionsdebatte entbrannt: Der Grundschulverband Sachsen-Anhalt bezeichnet die Einschulung in eine Förderschule mit dem Schwerpunkt ,Lernen' ab der ersten Klasse als potenziell schädlich für Schüler.

Von Holger Schleper

Analyse

„Quote nicht zielführend“

50.000 Schüler schaffen den ersten Schulabschluss nicht. Eine Umfrage in den Ländern zeigt: Die Kultusminister setzen sich keine Ziele, um diese Zahl zu senken – und flüchten sich in Ausreden.

Von Table.Briefings

Analyse

Welcher Unterricht ist in Berlin verzichtbar?

Um den Lehrermangel ab nächstem Schuljahr auszugleichen, will Bildungssenatorin Astrid Busse (SPD) Unterricht streichen – aber welchen? Streit gibt es vor allem über den Förderangebote, Profilstunden und abgeorderte Lehrkräfte.

Von Sofie Czilwik