„Ich möchte uns alle dazu zwingen, uns konsequent auf Verbesserung auszurichten. Das geht nur mit quantifizierbaren, harten Zielen“, sagt er. An Kanada lobt er den konstruktiven Umgang mit Fehlern und die frühe Intervention bei Förderbedarf.
Von Kirstin von Elm
Mehrere Bildungsminister waren vergangene Woche in Alberta, Kanada. Ihre Absicht: Verstehen, wie datengestützte Qualitätsentwicklung umgesetzt werden kann. Eine Erkenntnis: Trotz Dashboards und Bildungsverlaufsregister dreht sich Bildung in Alberta nicht um Daten.
Von Malte Neumann
Von den 20- bis 34-Jährigen in Deutschland hatten 2,76 Millionen im Jahr 2024 keinen Berufsabschluss. Das geht aus dem neuen Berufsbildungsbericht hervor, der heute vom Bundeskabinett verabschiedet werden soll.
Von Anna Parrisius
In ihrem Ende März vorgelegten Gutachten plädiert die SWK dafür, Daten an Schulen stärker zur Qualitätsentwicklung zu nutzen. Baden-Württemberg will diesen Weg jetzt mit einer Schüler-ID beschreiten. Was das Land plant.
Von Stephanie Streif
Bund und Länder wollen in einem gemeinsamen Prozess die Kompetenzen von Schülern verbessern. Auf der Bildungsministerkonferenz am Donnerstag wurde eine Roadmap mit sieben Handlungsfeldern beschlossen. Zudem gab es Austausch und wissenschaftlichen Input zum Umgang mit Social Media.
Von Vera Kraft
Besser aufeinander abgestimmte Vergleichsarbeiten, adaptive Lernsysteme im Unterricht und Schulentwicklung mit Templates und Dashboards: In ihrem Gutachten zum Einsatz von Daten im Bildungssystem definiert das Forschergremium Ebene für Ebene, welche Daten die Arbeit der Akteure auf welche Weise verbessern können.
Von Malte Neumann
Bewertungen durch Lehrkräfte seien subjektiv, Gelder würden nicht kriteriengeleitet verteilt und die Bildungslandschaft könne sich nicht darauf einigen, durchgehend das Lernen in den Vordergrund zu rücken. Daten könnten dabei helfen, diese Probleme anzugehen, argumentiert der Geschäftsführer der Wübben Stiftung Bildung.
Von Malte Neumann
Die Universitätsschule Dresden testet innovative Lehr- und Lernformate und überprüft diese wissenschaftlich. Aktuell steht sie ohne finanzielle Förderung für die wissenschaftliche Begleitung da. Das kritisieren die Eltern in einem offenen Brief.
Von Hannah Jäger
Wie die Schulaufsicht mit Daten in der Praxis umgeht, ist bisher kaum erforscht. Eine Studie der Wübben Stiftung und der Heraeus Bildungsstiftung liefert Erkenntnisse. Die wichtigste: Manche Bundesländer scheinen Welten zu trennen.
Von Malte Neumann
In Schleswig-Holstein fehlen besonders viele Neuntklässler im Unterricht. Die Landesregierung nutzt Forschungserkenntnisse, um ein evidenzbasiertes Präventionskonzept zu entwickeln.
Von Kirstin von Elm
