Sollte das Bündnis Sahra Wagenknecht (BSW) nach den Landtagswahlen an die Regierung kommen, möchte es in Kita und Schule einiges ändern. Umstritten dürften die Positionen zu Föderalismus und digitalem Lernen sein.
Von Vera Kraft
Der nationale Bildungsbericht 2024 zeigt, wie sehr das Bildungssystem unter Druck steht und wie langsam es sich an veränderte Bedarfe und neue Herausforderungen anpasst. Das spiegelt sich auch im Bereich der beruflichen Bildung – dem diesjährigen Schwerpunktthema.
Von Annette Kuhn
Die Länder möchten einheitlich testen, mit welchen Deutsch-, Mathematik- und emotionalen Kompetenzen Kinder in die Grundschule starten. Ein aktueller KMK-Beschluss gibt nun den Startschuss für das Projekt StarS. Für die Bildungsforschung könnte das ein Durchbruch sein.
Von Vera Kraft
Sollten die Bildungsministerien einheitlich auch für die Kitas zuständig sein? Die FDP findet: ja. Denn zu oft bleibe die frühkindliche Bildung derzeit auf der Strecke. Auch in der Praxis stößt der Vorschlag auf offene Ohren.
Von Holger Schleper
In vielen Bundesländern soll die frühe Sprachförderung von der Kita in die Schulen verlagert werden. Stefan Spieker kritisiert das scharf. Er sieht die Kita als eigenständigen Bildungsort, der nicht nur der Vorbereitung auf die Schule dient.
Von Experts Table.Briefings
Fokus auf die frühe Bildung: Seit Mitte April wurde über die genauen Pläne der grün-schwarzen Regierung für eine neue Sprachförderung in Kitas und Grundschulen diskutiert. Nun steht das Fünf-Säulen-Programm fest.
Von Holger Schleper
Beleidigungen, Ausgrenzung und Gewalt prägen den Alltag vieler Grundschulkinder. Das zeigt eine Sonderauswertung der Iglu-Studie der TU Dortmund. An Schulen in Deutschland machen mehr Schüler solche negativen sozialen Erfahrungen als in anderen EU-Ländern.
Von Redaktion Table
Ein Forschungsprojekt hat über drei Jahre untersucht, wie Kita und Grundschule Partizipation umsetzen. Das Kinderhilfswerk sieht großen Verbesserungsbedarf und leitet für die Grundschule vier Forderungen ab.
Von Annette Kuhn
Die KMK steht vor vielfältigen Herausforderungen. Unser Kolumnist Mark Rackles zollt ihr Respekt dafür, wie sie mit dem „Themenhopping“ umgeht und zuletzt konkrete Beschlüsse gefasst hat. Aber da ist schon die nächste Großbaustelle.
Von
Bald sind nur noch 21 Schulen in Deutschland nach Otfried Preußler benannt. Ein Gymnasium in Bayern will den Namen ablegen. Grund: Ein Frühwerk des berühmten Kinderbuchautors ist von NS-Ideologie geprägt. Alexandra Vanin, Schulleiterin der Otfried-Preußler-Schule in Hannover, erklärt in ihrem Standpunkt, wieso ihre Schule den Namen behält.
Von Experts Table.Briefings
Die Grundschule ist die erste Stufe des Bildungssystems in Deutschland und richtet sich an Schülerinnen und Schüler im Alter von etwa sechs bis zehn Jahren. Sie hat die Aufgabe, den Grundstein für die schulische Bildung zu legen und die Schüler und Schülerinnen auf weiterführende Schulen vorzubereiten. In der Regel dauert die Grundschule vier Jahre, von der ersten bis zur vierten Klasse, und vermittelt eine breite Allgemeinbildung. Aktuelle News zur Grundschule in Deutschland von der Table.Briefings-Redaktion.
Das deutsche Bildungssystem ist föderal organisiert, das heißt, die Bildungshoheit liegt bei den Bundesländern. Die Grundschule bildet den Einstieg in das deutsche Bildungssystem und ist für alle Schülerinnen und Schüler verpflichtend. Nach der Grundschule stehen in Deutschland folgende weiterführende Schulen zur Auswahl:
Hauptschule: Sie vermitteln eine grundlegende Bildung und bereiten auf eine berufliche Laufbahn vor.
Realschulen bieten eine erweiterte Bildung und ermöglichen den Hauptschulabschluss oder den mittleren Schulabschluss.
Gymnasien führen zum Abitur und ermöglichen den Zugang zu Hochschulen und Universitäten.
Gesamtschulen bieten eine gemeinsame Bildung bis zur zehnten Klasse und ermöglichen verschiedene Abschlüsse.
Sonderschulen sind auf die Bedürfnisse von Schülerinnen und Schülern mit besonderem Förderbedarf ausgerichtet.
Trotz ihrer zentralen Bedeutung stehen Grundschulen in Deutschland vor zahlreichen Herausforderungen:
Lehrermangel: Ein akuter Lehrermangel, insbesondere an Grundschulen, erschwert die Sicherung einer qualitativ hochwertigen Bildung.
Inklusion: Die Integration von Schülerinnen und Schülern mit besonderem Förderbedarf erfordert speziell ausgebildete Lehrkräfte und entsprechende Ressourcen.
Bildungsungleichheit: Nicht alle Kinder haben die gleichen Bildungschancen. Die soziale Herkunft kann einen erheblichen Einfluss auf den Bildungserfolg haben.
Digitalisierung: Die Integration digitaler Technologien in den Unterricht stellt sowohl eine Chance als auch eine Herausforderung für Grundschulen in Deutschland dar.
Die Digitalisierung hat auch an Grundschulen Einzug gehalten und eröffnet neue Möglichkeiten und Herausforderungen:
Digitale Lehrmittel: Tablets, Laptops und interaktive Whiteboards können den Unterricht bereichern und Schülerinnen und Schülern eine innovative Lernerfahrung bieten.
Medienkompetenz: Die Förderung von Medienkompetenz ist in der heutigen Welt von großer Bedeutung. Grundschülerinnen und Grundschüler müssen lernen, digitale Medien verantwortungsvoll zu nutzen.
Online-Lernplattformen: Online-Lernplattformen und E-Learning-Kurse können die Bildung flexibler und zugänglicher gestalten.
Datenschutz und Online-Sicherheit: Der Umgang mit persönlichen Daten und die Sicherheit im Internet sind wichtige Themen, die an Grundschulen vermittelt werden müssen.
Chancengleichheit: Die Digitalisierung darf nicht zu einer weiteren Verschärfung der Bildungsungleichheit führen. Jeder Schüler und jede Schülerin sollte gleichermaßen Zugang zu digitalen Bildungsmitteln haben.
Der Lehrermangel an Grundschulen in Deutschland ist ein drängendes Problem, das sich auf die Bildungslandschaft des Landes auswirkt. Der Mangel an qualifizierten Lehrkräften an Grundschulen führt zu überfüllten Klassen, erschwert die individuelle Betreuung der Schüler und belastet das Unterrichtsniveau. Ursachen hierfür sind unter anderem der demografische Wandel, ein erhöhter Bedarf aufgrund von Ganztagsschulen sowie eine unattraktive Arbeitsbelastung und Vergütung. Dieser Mangel zwingt Schulen oft zu Improvisationen, wie etwa dem Einsatz von Quereinsteigern oder Lehrkräften ohne entsprechende pädagogische Ausbildung. Die langfristige Lösung erfordert verstärkte Anstrengungen seitens der Politik, um die Attraktivität des Lehrerberufs zu steigern, die Ausbildungskapazitäten zu erweitern und Anreize für angehende Lehrkräfte zu schaffen, damit diese sich für eine Tätigkeit an Grundschulen entscheiden. Die Grundschule ist von entscheidender Bedeutung, da sie die Grundlage für die Bildung und die persönliche Entwicklung der Schülerinnen und Schüler legt. Hier erwerben sie grundlegende Kenntnisse, Fähigkeiten und soziale Kompetenzen, die sie in ihrer schulischen Laufbahn und im späteren Leben benötigen. Eine qualitativ hochwertige Grundschulbildung ist der Schlüssel zu Bildungschancen und gesellschaftlicher Teilhabe. Die Grundschule in Deutschland spielt demnach eine zentrale Rolle im Bildungssystem und legt den Grundstein für die Bildung und persönliche Entwicklung der Schülerinnen und Schüler. Trotz aktueller Herausforderungen wie Lehrermangel, Inklusion und Digitalisierung ist die Grundschule von entscheidender Bedeutung für die Chancengleichheit und die Bildung der kommenden Generation.
