Als Managerin von PD berät Pauline Seewald Kommunen. Mit dem Schul-IT-Navigator will sie den Schulträgern diese Aufgabe mit Leitfäden und Best-Practice-Beispielen erleichtern. Eine Chance sieht sie in interkommunaler Zusammenarbeit.
Von Gabriele Voßkühler
Mit dem Bundesinstitut für Bevölkerungsforschung (BiB) bringt Katharina Spieß demografische Entwicklungen in die Politik. Die Wissenschaftlerin setzt auf frühkindliche Förderung, Qualität in Kitas und eine enge Vernetzung aller Bildungsorte. Ihr Ziel: Alle Potenziale von Anfang an nutzen.
Von Gabriele Voßkühler
Im Alter von elf Jahren floh Noah Dejanović vor der Gewalt seiner Mutter. Heute macht er sich dafür stark, dass Lehrkräfte früh Warnsignale erkennen und handeln können. Sein Ziel: Kinderschutz muss verbindlicher Bestandteil des Lehramtsstudiums werden.
Von Gabriele Voßkühler
Damit mehr Schüler Lesen, Schreiben, Kommunizieren, aber auch Zuhören lernen, entwickelt Deutschdidaktiker Michael Krelle Materialien und Tools, um sie gezielt zu fördern. Ausgehend von seiner Forschung berät er zudem die Politik.
Von Gabriele Voßkühler
Lehrer Joscha Falck will aktiv gestalten – nicht nur seine eigene Mittelschule in Bayern. Er unterstützt und berät auch andere Schulen, etwa zu den Themen digitale Innovation und nachhaltiges Lernen. Seine Erfahrungen teilt er in einem Blog.
Von Gabriele Voßkühler
Seit mehr als 20 Jahren engagiert sich Anna Margarete Davis für den Ausbau von Ganztagsangeboten in Deutschland. Die Expertin kämpft für Bildungsgerechtigkeit. Und betrachtet das als gemeinsame Aufgabe von Bund, Ländern, Kommunen und Jugendhilfe.
Von Gabriele Voßkühler
Schulische Mitbestimmung eröffnet Chancen für demokratisches Lernen. Doch viele Schüler halten den Einfluss an ihrer Schule für gering. Ändern könnte sich das durch mehr Mitbestimmungsrechte. Es kommt aber auch auf die Umsetzung an.
Von Gabriele Voßkühler
15 Jahre lang leitete Simone Ehmig das Institut für Lese- und Medienforschung der Stiftung Lesen. Jetzt koordiniert sie seit kurzem ein Projekt, dass die Schulentwicklung in Deutschland voranbringen soll.
Von Gabriele Voßkühler
Als Leiter der deutschen PISA-Studie an der TU München will Samuel Greiff Impulse setzen, die in den Schulen genutzt werden und sie stärken können. Der Bildungsforscher plädiert dafür, dass Kinder ein breites Kompetenzprofil aufbauen – und Schulen Leistungsvergleichsstudien besser nutzen.
Von Gabriele Voßkühler
Ein eigenständiges Schulfach „Glück“ wird es wohl nicht geben. Doch vielleicht ist das auch gar nicht nötig. Denn immer mehr Schulen öffnen sich dem Thema und verankern Glücksunterricht im Schulalltag.
Von Gabriele Voßkühler
