Fortbildung

Alle Nachrichten und Beiträge der Redaktion zum Thema

GroKo-Projekt: Wenig Fortschritt bei neuen Berufstiteln
2019 hat die Große Koalition neue Abschlussbezeichnungen für berufliche Fortbildungen beschlossen. Ziel war es, die Gleichwertigkeit von akademischer und beruflicher Bildung zu stärken. Wer sich beispielsweise nach Abschluss einer kaufmännischen Ausbildung fortbildet, kann sich inzwischen nicht mehr nur „Geprüfter kaufmännischer Fachwirt“ nennen, sondern auch „Bachelor Professional„. Weitere neue Zusatztitel sind „Master Professional“ und „Geprüfter Berufsspezialist“. […] weiterlesen →
Andreas Lachner – erforscht, wie Schüler digital lernen
Digitale Medien allein machen noch keinen guten Unterricht – davon ist Andreas Lachner überzeugt. Der Professor für Erziehungswissenschaft leitet das Tübingen Center for Digital Education, doch Smartphones und Tablets im Unterricht befürwortet er nicht per se. „Es kommt darauf an, wie solche Technologien im Unterricht eingesetzt werden und zu dessen Qualität beitragen“, sagt er. Der […] weiterlesen →
Didaktik vor Technik
Die Digitalisierungskonferenz der Stiftungen konzentrierte sich auf das Umparken in den Köpfen der Lehrkräfte. Schülerinitiativen, Praktiker und Keynote-Speaker rücken beim „Forum Bildung Digitalisierung“ die digitale Infrastruktur in den Hintergrund – bis die Technik versagt. weiterlesen →
Kolja Brandtstedt – unterstützt Schulen bei der Digitalisierung
Seine Abinote sei nicht die beste, sagt Kolja Brandtstedt und lacht. „Ich hätte besser sein können.“ Aber, die Bewertung treffe für ihn keine Aussage über wirkliche Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler. Im Studium wurde aus Brandtstedt ein engagierter Lerner, der an Initiativen teilnahm, die UN-Sitzungen simulierten. Er studierte Politikwissenschaft und Internationale Beziehungen und Entwicklungszusammnarbeit an […] weiterlesen →
Informatik an Schulen: Vorbild im Norden
Schleswig-Holstein testet seit diesem Schuljahr das Pflichtfach Informatik. Dafür braucht das Land eine Menge Lehrkräfte – und hat sie gefunden. Wie es geklappt hat. weiterlesen →
Das Risiko und die Weiterbildung der anderen
Eine neue Studie des Ifo-Instituts lässt die Deutschen als selbstverliebte Risiko-Minimierer erscheinen. Gefährdet sind die Arbeitsplätze der anderen. Verpflichtende Fortbildung? Ja – aber nicht für mich. Der Staat soll es richten: mit Weiterbildungsgarantie und dem Schutz gefährdeter Arbeitsplätze. weiterlesen →
Diana Knodel – lässt Lehrkräfte voneinander lernen
Zuhauf gibt es sie, die Geschichten über Lehrerinnen und Lehrer, die nicht einmal eine E-Mail verschicken können und in der Pandemie völlig abgetaucht seien. Diana Knodel hat andere Erfahrungen gemacht. „Wir sehen so viele engagierte Lehrende auf unserer Plattform, dass unsere Server in die Knie gehen. Sie wollen sehr viel lernen, um den bestmöglichen Unterricht […] weiterlesen →
Berlin stellt Lehrerfortbildung auf den Kopf
Die Hauptstadt will aus dem gemeinsamen Landesinstitut mit Brandenburg aussteigen und die Maßnahmen zur Lehrerfortbildung neu zusammenpuzzeln. Die Idee hat Potenzial, kommt aber womöglich zu spät für die große Herausforderung der Zukunft: die Digitalisierung. weiterlesen →
Machbarkeitsstudie zu Bildungsgrundeinkommen
Weiterbildung als Bürgerrecht – so lautet die zentrale Idee des Bildungsgrundeinkommens (BGEK). Dessen Durchführbarkeit wurde nun vom Wirt­schafts­for­schungs­un­ter­neh­men Prognos im Auftrag der Ber­tels­mann-Stif­tung und des Zen­trums Libe­rale Moderne untersucht. Heraus kam die Machbarkeitsstudie „Wege zu einem zukunftsfähigen Bildungssystem – Die Idee eines Bildungsgrundeinkommens“. Rainald Manthe und Ralf Fücks (beide Zentrum Libe­rale Moderne), Claudia Münch (Prognos […] weiterlesen →
Mobile Lehrerfortbildung auf der Didacta
Andreas Hofmann erreicht mit seiner Lehrerfortbildung „Mobile Schule“ die Didacta. Europas größte Messe der Bildungswirtschaft wird dadurch auf einen Schlag moderner. Mobile Schule hat die Lehrerfortbildung in Deutschland revolutioniert. Aber wie lange ist sie unter dem Sparmodus à la Lieferando sozial tragbar?  weiterlesen →
ZSL öffnet Tür zu Lehrerfortbildungen
Es ist ein kleiner Schritt für das Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung (ZSL) in Baden-Württemberg – aber ein großer Sprung für staatliche Lehrerfortbildungen. Der Präsident des baden-württembergischen Qualitätsinstituts, Thomas Riecke-Baulecke, öffnet die Lehrerfortbildung seines weit verzweigten Institutes für die Öffentlichkeit. Dazu gehören ausdrücklich auch Bildungsjournalisten. „Es wird ab sofort Formate der Lehrerbildung wie Wildcampen oder […] weiterlesen →
BMBF-Gutachten: Kooperation in Lehrkräftebildung weiter stärken
Die Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften ist stark fragmentiert. Wie sehr sie von Bundesland zu Bundesland variiert, zeigt nun ein vom BMBF im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung (QLB) in Auftrag gegebenes Gutachten über die „Strukturen der Lehrkräftebildung in Deutschland„. Positiv auf die Ausbildung von Lehrkräften würden sich „Querstrukturen“ auswirken, die den Austausch innerhalb von Hochschulen, […] weiterlesen →
Digitalisierungs-Studie: Wenig fachdidaktische Lehrerfortbildungen
Weiterbildungen zum Einsatz digitaler Medien im Unterricht finden zu 70 Prozent fachunabhängig statt. Das geht aus einer Studie des Forschungsinstituts Bildung Digital (FoBiD) der Universität des Saarlandes hervor. Das vom BMBF geförderte Projekt analysierte 41.000 Fortbildungs-Veranstaltungen, die im laufenden Schuljahr stattfanden. Ein Viertel davon beschäftigte sich mit dem Thema Digitalisierung. Dabei werde ein breites Themenfeld […] weiterlesen →
Karin Prien diskutiert Impulspapier über digitalisierte Lehrerbildung
Ende Januar veröffentlichte das Forum Bildung Digitalisierung ein Impulspapier über digitalisierungsbezogene Personalentwicklung an Schulen. Heute, am 9. Februar von 10:30 Uhr bis 12:00 Uhr stellen die Autor:innen ihr Papier vor. Zu Gast ist unter anderem KMK-Präsidentin Karin Prien. Die Anmeldung zur Vorstellung mit anschließender Diskussion im Videochat erfolgt über die Website vom Forum Bildung Digitalisierung. […] weiterlesen →
„Allen Lehrer:innen ein Angebot zur Fortbildung machen“
Die Schulminister müssen sich schnellstmöglich abstimmen, wie Schule am 3. Januar weitergehen soll, fordert Udo Beckmann. Der Vorsitzende des Verbands Bildung und Erziehung bemängelt, dass Lehrkräfte noch keine niedrigschwelligen Möglichkeiten zu Fortbildungen bekommen weiterlesen →
Brandenburgs Schulleiter sollen von der Wirtschaft lernen
In Brandenburg können sich Schulleiter:innen mit einer neuartigen Fortbildung für ihre künftige Tätigkeit qualifizieren. Akteure aus Schule und Wirtschaft lernen dabei zusammen. Als einziges Bundesland hat Brandenburg das nicht staatlich durchgeführte Programm „zusammenWachsen“ als Qualifizierung für Schulleiter:innen zugelassen. Die Teilnehmenden sollen in Modulen zu Selbst- und Teamführung, New Work oder Change Management voneinander lernen. Statt […] weiterlesen →
Learntec rempelt Mobile Schule fast um
Am Ende ist nicht klar, ob es Absicht war. Oder ob die Karlsruher Technik-Messe Learntec billigend in Kauf genommen hat, dass die große Lehrerfortbildung Mobile Schule in Hannover verschoben werden musste. Jedenfalls sollte die Learntec ursprünglich im Februar 2022 stattfinden, musste dann aber vorausschauend wegen Corona den Termin wechseln. Sie landete auf dem Mai/Juni-Wochenende vor […] weiterlesen →
Lepaya will „blended learning“ in die Wirtschaft bringen
Das junge Personalentwicklungs-Unternehmen Lepaya steht kurz vor einem Wachstumsschub. Im Jahr 2022 möchte das niederländische „Scale-Up“ der Gründer René Janssen und Peter Kuperus international expandieren. Deutschland, Skandinavien und Großbritannien sind im Fadenkreuz. Lepaya bietet Fortbildungen mit „blended-Learning“-Konzept an. Das bedeutet, eine App verknüpft digitale Lernmaterialien mit Übungssitzungen, praktischen Übungen sowie Wiederholungen. Die App lehrt sogenannte […] weiterlesen →