Im November 2020 öffnet in Berlin das TUMO Center for Creative Technologies, ein digitales Lernzentrum für Jugendliche. Knapp anderthalb Jahre später stellt sich die Frage, wie das Konzept aufgenommen wird – von der Zielgruppe, möglichen Sponsoren, aber vor allem im bildungspolitischen Sektor.
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Es gibt nicht nur eines, sondern mehrere Lernportale für Lernende aus der Ukraine. Allerdings drohen sie unter der Last der Anfragen aus ganz Europa zusammenzubrechen. Kultusminister erkennen ukrainische Lehrerinnen doch nicht bevorzugt an.
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Die Lehrerin und Autorin Sabine Czerny spricht über die Integration ukrainischer geflüchteter Kinder in Willkommensklassen. Sie brauchen Ruhe, Austausch, Deutsch – und Struktur durch Schule. Die Trägerin eines Zivilcouragepreises weiß auch, was kontraproduktiv ist: Noten.
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Die Expertenkommission Forschung und Innovation warnt vor einem drastischen Fachkräftemangel in Deutschland. Schule und Ausbildung können ihn nicht ausgleichen. Es fehlt an digitalen Kompetenzen und Fachwissen in den MINT-Bereichen.
Von Lisa Winter
Eine Umfrage von Bildung.Table in verschiedenen Bundesländern ergibt Sympathie für eine Bürgergarantie für digitale Bildung. Parteien aller Couleur können sich mit der Idee anfreunden. Allerdings nur unter bestimmten Voraussetzungen.
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Das deutsche Schulsystem wird viele hunderttausend ukrainische Kinder und Jugendliche aufnehmen. Davon geht KMK-Präsidentin Karin Prien aus, gründet eine Taskforce und stellt eine Online-Schule in Aussicht. Aber solange eine entscheidende Frage nicht beantwortet werden kann, navigiert die Bildungspolitik im Blindflug.
Von Niklas Prenzel
Die vor dem Krieg flüchtenden ukrainischen Kinder und Jugendlichen können auf gute digitale Lernportale und Ressourcen ihres Landes zurückgreifen. Nun versuchen deutsche Digitalinstitute einen rechtssicheren Weg für die Nutzung zu finden.
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Im vierten Jahr der Umsetzung fließen die Mittel des Digitalpakts zwar etwas schneller, aber immer noch langsam. Laptops und Tablets sind in den Schulen angekommen. Wie wenige IT-Administratoren das Förderprogramm finanziert, überrascht selbst das BMBF.
Von Niklas Prenzel
Die Bildungsbranche wendet sich gegen den Staat als Anbieter eigener Online-Lösungen und Schulclouds: Wortführer ist der „Didacta Verband“ - der fast den ganzen Bildungssektor repräsentiert. Die Kritik wirft ein neues Licht auf die Start-ups.
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Hybrider Unterricht, also die Kombination aus digitalem und analogem Lernen, kann langfristig individuelle Lernwege besser unterstützen – insbesondere für neurodiverse Lernende liegen darin Chancen. Für Tools und Didaktik ist das eine Herausforderung.
Von Lisa Winter
