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EFI

Analyse

„Defizite bei der Orchestrierung“

Die Bundesregierung kommt bei komplexen gesellschaftlichen Transformationsvorhaben kaum voran. Stifterverbandspräsident Michael Kaschke verweist im Gespräch mit Table.Media auf veraltete Strukturen in den Ministerien als Hemmschuh. Sie seien nicht kompatibel mit zeitgemäßen Methoden wie Roadmapping.

Von Anne Brüning

Analyse

Neues Gesetz soll Reallabore stärken

Die Expertenkommission für Forschung und Innovation (EFI) empfiehlt, Reallabore wesentlich häufiger als forschungspolitisches Instrument einzusetzen. Bisher bedarf es dafür Ausnahmeregelungen. Ein Reallabore-Gesetz soll die Freiräume nun festlegen und regeln. Doch vieles ist noch offen.

Von Table.Briefings

Analyse

Der Weltraum: Gesetzlose Weiten

Deutschland schafft es seit Jahren nicht, ein nationales Weltraumgesetz einzuführen. Die Expertenkommission Forschung und Innovation (EFI) hat ein solches Gesetz in ihrem Gutachten nun noch einmal angemahnt. Luxemburg bietet Nachhilfe an, doch Politik und Industrie sind hin- und hergerissen.

Von Tim Gabel

Analyse

Zivilklausel an Hochschulen: Ein hohles Bekenntnis 

Seit Russland die Ukraine überfallen hat, läuft eine Debatte um die Zivilklausel an deutschen Hochschulen. Acatech-Chef Wörner dringt auf eine Überarbeitung, das Verteidigungsministerium erklärt gar ein Anrecht auf Wehrforschung. Seitens der Hochschulen hört man dazu: Nichts.

Von Nicola Kuhrt

TM_Research_Raumfahrt-Patentanmeldungen
Analyse

Tempo bei der Transformation: Das Wichtigste aus dem EFI-Gutachten

Ob für Energiewende, Innovationstransfer oder ein Weltraumgesetz für Deutschland: Die Expertenkommission für Forschung und Innovation hat ihre Empfehlungen an Bundeskanzler Scholz übergeben. Das Gremium fordert grundlegende Änderungen ein – auch von der Politik. Und endlich mehr Tempo für Transfer und Innovation.

Von Markus Weisskopf

Analyse

EFI stellt Schule und Ausbildung schlechtes Zeugnis aus

Die Expertenkommission Forschung und Innovation warnt vor einem drastischen Fachkräftemangel in Deutschland. Schule und Ausbildung können ihn nicht ausgleichen. Es fehlt an digitalen Kompetenzen und Fachwissen in den MINT-Bereichen.

Von Lisa Winter