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WZB-Studie: Einfluss der Eltern auf Leistung sinkt, wenn Lernen belohnt wird

Werden Kinder fürs Lernen belohnt, fällt der Leistungsunterschied zwischen privilegierten und sozial schwächeren Kindern geringer aus. Das ist der zentrale Befund aus einer Studie des Wissenschaftszentrums Berlin für Sozialforschung.

Kirstin von Elm
27. Februar 2026
Forscher am WZB haben herausgefunden, dass die soziale Herkunft auch die Anstrengungsbereitschaft von Kindern beeinflusst. (picture alliance / Frank May | Frank May)

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Letzte Aktualisierung: 27. Februar 2026